7 stratégies EFACAP pour une éducation haïtienne de qualité

Structure de l’école fondamentale d’application et centre d’appui pédagogique (EFACAP) Place de l’EFACAP dans le PNEF La réforme de Bernard visait une éducation de qualité, et la base de cette éducation ne saurait être autre que l’éducation fondamentale, sans négliger la formation continue des maîtres. Dans le PNEF, l’amélioration de la qualité de l’éducation, l’expansion […]

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5 techniques pour réformer l’éducation en Haïti et créer des citoyens du monde

CHAPITRE II Système éducatif haïtien Présentation L’éducation et la formation est un tout, une connexion qui doit être maintenue en ligne droite. Une discontinuité de l’ordre d’enseignement risque de produire un dysfonctionnement grave de la formation. C’est le moyen présupposé du développement en Haïti. Elle constitue un facteur clé de la vie et de l’évolution

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5 astuces DidacTIC: transformer l’enseignement avec les TIC

Le triangle didacTIC Le système didactique a été évoqué pour la première fois par Yves chevallard qui a repris le modèle Binaire de la pédagogie (enseignant/enseigné) en ajoutant la place du savoir. Mais c’est Jean Houssaye qui va définir l’acte pédagogique comme l’espace compris entre les pôles d’un triangle ayant ces trois agents comme sommet.

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5 techniques TIC pour transformer l’éducation moderne

 Apport des TIC dans l’éducation La conciliation entre TIC et pédagogie est un élément important pour le processus enseignement-Apprentissage. L’apport des TIC joue un rôle innovateur, ainsi, la pédagogie actuelle ne peut fonctionner en dehors de l’utilisation des TIC. Il n’y a pas de vie pédagogique sans les TIC. Donc, les activités scolaires peuvent être

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5 stratégies TIC pour transformer l’éducation moderne

CHAPITRE I Définitions des TIC D’après le Dictionnaire des Nouvelles Technologies en Éducation, les TIC, TICE, NTIC et TE sont des termes qui désignent les techniques informatiques, les dispositifs et les usages qui les accompagnent.  On peut définir les TIC comme un ensemble d’activités qui facilitent, grâce à des moyens électroniques, la saisie, le stockage, le traitement, la transmission et

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5 clés pour intégrer les TIC dans l’éducation haïtienne

Université Episcopale d’Haiti (UNEPH) Business And Technology Institute/BTI Faculté des sciences de l’éducation/FSE Administration scolaire Mémoire de licence: Nécessité d’intégrer les Technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le système éducatif haïtien (SEH). Cas du 3e cycle fondamental de l’EFACAP de Morisseau d’Aquin. LYMAT John-Mayko PIERRE Angelot Modérateur : JOSEPH Jordany Cayes, Avril 2019

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5 secrets pour déjouer le trafic culturel en ligne

PARAGRAPHE 2 : Le poids de la technologie sur le trafic Avec l’avènement de l’Internet, le trafic d’objets culturels est devenu de plus en plus complexe. En effet, l’Internet permet aux trafiquants de vendre les objets volés plus facilement et plus rapidement. Toutefois, dans le même temps, l’Internet fournit également des outils qui aident à

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5 façons dont le patrimoine culturel du Cameroun lutte contre l’extrémisme et la Covid-19

Paragraphe 1 : Le poids des enjeux politiques Conflits et risques aux biens culturels La situation sécuritaire dans les régions anglophones du Nord-Ouest et du Sud-Ouest du Cameroun s’est détériorée depuis la fin de l‘année 2017. La région a connu des violences meurtrières depuis la fin de l’année 2016. Dans l’Extrême-Nord, l’armée est également déployée

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5 clés pour comprendre l’échec de la lutte contre le trafic culturel

Chapitre 2 : L’inopérationnalité du système Dans ce chapitre, nous avons essayé de montrer pourquoi les opérations contre le trafic des biens culturels ne sont pas efficaces. Ainsi, nous avons mis en exergue les difficultés organisationnelles (Section 1) et les difficultés que rencontrent les organes (Section 2). SECTION 1 : Les limites au plan organisationnel

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5 stratégies pour réussir la restitution des biens culturels

PARAGRAPHE 2 : Les défis des restitutions et des retours Les circonstances dans lesquelles la question du retour ou de la restitution de biens culturels se pose sont d’une grande variété. Les obstacles à la restitution des biens culturels exportés illicitement demeurent nombreux. L’indétermination juridique de l’obligation de restitution des biens culturels en cas de

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5 techniques pour un titre efficace de blog: protection culturelle en conflit

SECTION 2 : LE CARACTERE PEU DISSUASIF DU SYSTEME DE LUTTE Dans cette section, c’est le lieu pour nous de montrer pourquoi le cadre de lutte contre le trafic est peu dissuasif. Nous avons ainsi dit que la communauté internationale prévoit des mécanismes de protection des biens culturels mais qu’ils souffriraient d’un déficit d’application criant.

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5 astuces pour lutter contre le trafic de biens culturels

PARAGRAPHE 2 : Les lacunes des Conventions principales La Convention de l’UNESCO concernant les « Mesures à prendre pour interdire et empêcher l’exportation, l’importation et le transfert de propriété illicite des biens culturels » (signée le 14 novembre 1970 à Paris), est la première convention internationale non liée au droit de la guerre visant à

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5 techniques pour stopper le trafic illicite d’œuvres d’art

DEUXIEME PARTIE : Les difficultés du système d’encadrement du trafic illicite des biens culturels Aujourd’hui, les causes du trafic illicite de biens culturels à l’échelle internationale sont nombreuses. On peut notamment pointer du doigt l’ouverture des frontières, le développement rapide des moyens de transport à bas coûts et l’essor du marché international de l’art. Comme

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5 astuces pour récupérer des biens culturels volés

Paragraphe 2 : La coopération policière et judiciaire pré-sentencielle Les premières décisions de justice concernent les mesures conservatoires [A], puis lors du jugement de fond ou, éventuellement, après celui-ci, les juges sont amenés à se prononcer sur la restitution des biens culturels volés ou illicitement exportés [B]. Les mesures conservatoires Elles sont principalement constituées par

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7 astuces pour déjouer le trafic de biens culturels

Identification des trafiquants et des filières d’écoulement Le principe directeur n°30 de la résolution 69/196 estime que les « États devraient envisager de renforcer la coordination aux niveaux national et international, entre les services de détection et de répression afin d’accroître la probabilité de découvrir des cas de trafic de biens culturels ou des infractions

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