Médecine et Santé

L’orthophoniste dans le programme de la santé scolaire La phase empirique (Voir annexes : grilles d’entretien) I. L’analyse des entretiens a) Le déroulement des compagnes de dépistage dans le milieu scolaire La question a été posée :  Au médecin chef de la division de la santé scolaire, au niveau de la […]

Troubles du langage écrit : Dyslexie, Dysgraphie et Dyscalculie 2. Troubles du langage écrit Dyslexie Déficit sévère et durable de l’acquisition de la lecture chez un enfant d’intelligence normale, normalement scolarisé, indemne de tout trouble sensoriel ou trouble psychologique préexistant. Dès le début de l’apprentissage, l’enfant présente des difficultés majeures

I. Remarques et suggestions : A la lumière des résultats de cette étude, nous pouvons déduire que l’absence de l’orthophoniste dans le programme da santé scolaire résulte de plusieurs facteurs sur lesquels nous allons suggérer quelques recommandations : – Nécessité de la présence de l’orthophoniste dans chaque établissement scolaire –

Analyse de l’enquête par observation – l’orthophoniste Analyse de l’enquête par observation description du déroulement des activités de dépistage : Nous avons eu l’occasion de participer à une compagne de dépistage effectuée à l’école BOUKNADEL au profit d’enfants du CE1. Une journée de sensibilisation et d’information des enseignants et des

L’orthophoniste dans le milieu scolaire 1. Le rôle préventif de l’orthophoniste dans le milieu scolaire a. Participation dans les compagnes de dépistage dans le milieu scolaire Graphique n°4 : participations des orthophonistes dans les compagnes de dépistage.   Les orthophonistes sont rarement invités à effectuer un dépistage au sein des

Analyse des questionnaires des orthophonistes I. Analyse des questionnaires Les personnes enquetées sont au nombre de 20 orthophonistes pratiquants dans les centres de santé. (Voir annexes : questionnaire) 1. Les pathologies prises en charge a. la tranche d’age des enfants pris en charge La question a été posée pour relever la moyenne

La phase méthodologique de recherche de l’orthophoniste La phase méthodologique I. Devis de recherche Le devis de recherche présente le plan logique à suivre en vue d’obtenir des réponses aux questions de recherche posées : A. Milieu d’étude La présente étude est menée au niveau de : Milieu scolaire :

Prévention, acte professionnel de l’orthophoniste L’orthophoniste et la prévention Prévention, acte professionnel de l’orthophoniste L’orthophoniste est le thérapeute qui assure la responsabilité de la prévention, de l’évaluation, du traitement et de l’étude scientifique de la communication humaine et les troubles associés. Il intervient a chacun des trois stades de prévention

Les troubles du langage chez l’enfant et signes d’appel B. Les troubles du langage chez l’enfant et signes d’appel Le terme « trouble » du langage est une expression qui désigne un langage anormal, ce terme est vague et laisse surgir plusieurs sortes de difficultés. Nous allons citer celles qui