QUESTIONNAIRE D’AUTOPOSITIONNEMENT EGALIJOUETS I. L’enfant est d’abord une personne Pour favoriser le sentiment de l’enfant d’être une PERSONNE UNIQUE, avec ses envies, son caractère, etc… mais SEMBLABLE aux autres enfants, quel que soit son sexe, nous vous sug gérons 4 propositions : DES JOUETS NEUTRES * Proposer, entre autres, des jouets/jeux neutres, mixtes dans leur […]
ENTRETIEN AVEC DOMINIQUE DUMESTE MERCREDI 30 JANVIER 2019 Robe de princesse Ou camion de pompier : Pourquoi choisir ? Pourquoi choisir ? Comment permettre plus d’égalité de genre chez les enfants en ludothèque ? Lucie Grandpierre – Mai 2019 Guidante : Marion Lapeyre L : Je fais mon mémoire sur jeux et genre DD :
III. Professionnalisation, professionnalité et pistes d’actions Après des mois de questionnements, de réflexions, d’échanges et d’expériences mon point de vue et mon positionnement professionnel ont évolués. Je suis salariée dans une ludothèque mobile associative en milieu rural depuis deux ans dans laquelle personne n’a été formé au métier de ludothécaire. Les profils sont plutôt des animateur·ice·s
Lutte contre les stéréotypes dans les jouets et jeux Read More »
D. Initiatives L’une des postures évoquées précédemment est la communication. Les organisateur·ice·s d’événements ludiques sont amené·e·s à utiliser cet outil jusqu’à un rayonnement international comme par exemple le Festival International des Jeux de Cannes. La communication est une image, un reflet de la profession. En 2016, l’affiche du FIJ de Cannes a fait polémique chez
Promouvoir l'égalité de genre à partir de l'activité ludique Read More »
B. Postures professionnelles Les postures professionnelles, à savoir le positionnement du corps et le positionnement intellectuel ont un rôle important dans la liberté que l’on laisse et fait ressentir aux joueur·se·s. Elles permettent de créer une atmosphère pour la mise en jeu, la confiance des joueur·se·s et de leur donner les moyens de décider de
Egalijouets : Postures professionnelles et Fonds de jeux Read More »
Étude des pratiques pour favoriser l’égalité filles-garçons en ludothèque : rôle de l’aménagement, postures professionnelles et outils pour dépasser les stéréotypes de genre dans le jeu. II. Comment permettre plus d’égalité ? Après avoir échangé avec de nombreux·ses ludothécaires sur les problèmes qu’ils/elles pouvaient rencontrer sur le terrain face aux stéréotypes de genre, beaucoup m’ont
B. En ludothèque On observe que les jeux sont séparés par les fabricants et les points de vente mais cela veut-il dire qu’ils le sont aussi dans leurs utilisations et leurs mises en place par les professionnel·le·s en ludothèque ? C’est ce que j’ai cherché à savoir en observant les pratiques dans 3 structures différentes
En ludothèque : les jeux genrés et les stéréotypes Read More »
I. Etat des lieux des jeux genrés ou véhiculant des stéréotypes de genre Mon premier questionnement s’est porté sur les jeux genrés. Tout d’abord comment reconnait-on un jeu genré ? Il n’existe pas de label pour dire que tel ou tel jeu est genré. Les critères ne sont pas universels. Pour cette recherche, j’ai fait
Les jeux genrés dans les commerces (catalogues de jeux et jouets) Read More »
Chap. III. Présentation et interprétation des résultats III.1. Stocks de carbone et paramètres physico-chimique du sol III.1.1. Stocks de carbone de différents types d’utilisations de terre A la figure 7 on présente les quantités moyennes de carbone stocké dans les 30 premiers centimètres de différents types d’utilisation de terre en tonnes de carbone par hectare
Stocks de carbone et paramètres physico-chimique du sol Read More »
Calcul du stock du carbone organique du sol I.6 Le carbone organique du sol en foret Sur la planète (tableau 2) la quantité de carbone contenu dans les sols forestiers représente une grande proportion par rapports aux autres compartiments des forets. Elle est liée en partie à la composition du couvert qui surplombe la forêt.
Calcul du stock du carbone organique du sol en foret Read More »