Search Results for: ue

Pour une norme ISO dédiée au e-learning 3. Pour une norme ISO dédiée au e-learning La création d’une norme ISO dédiée au e-learning fait suite à la création du Sous Comité SC36 à l’initiative de l’IEEE et du JTC1 comme il a été souligné dans l’analyse sur les standards techniques spécifiques au e-learning. La France […]

Critères d’évaluation de qualité dédiés au e-learning 2. Critères d’évaluation de qualité dédiés au e-learning Les standards de qualité spécifiques au e-learning sont des approches issues des recommandations, ou des bonnes pratiques. Ces outils naissent à l’initiative de plusieurs Etats. Le Royaume Uni est par exemple à l’origine du référentiel « Quality Mark » et

Les outils de gestion de la qualité adoptés dans la formation Section 2: Evaluation de la qualité dans le domaine de la formation de la e-formation et du e-learning Dans le contexte français, le terme e-formation remplace le terme e-learning qui lui, est employé dans un cadre plus global. C’est ce qui justifie l’utilisation dans

Qualité totale : Outils de démarche qualité 3. Qualité totale : Démarche participative 3.1. Approche pro-active L’assurance qualité et la certification sont considérées comme des étapes ou des tremplins qui conduisent à la qualité totale (Cruchant, 2000). La qualité totale s’inscrit dans une approche proactive dont le but est de gérer la qualité des actes

Assurance de la qualité : la confiance construite 2. Assurance de la qualité : La confiance construite L’assurance qualité est l’ensemble des activités préétablies et systématiques mises en œuvre dans le cadre d’un système qualité (ISO). Elle part d’un besoin, et son objectif est de donner confiance en la capacité de l’organisation à satisfaire les

Contrôle qualité : démarche d’inspection et de contrôle 1. Contrôle qualité : Démarche d’inspection et de contrôle Le contrôle qualité est rattaché à la qualité du produit. L’essor du contrôle de la qualité dont l’origine est très ancienne vient de l’apparition de l’Organisation Scientifique du Travail (OST) et du développement de la production de masse.

Démarche qualité de dispositif de e-learning et ses outils Chapitre 2: Démarche qualité et ses outils (Normes, standards et modèles d’évaluation qualité) Introduction du chapitre 2 « Durant les années 80, le concept de qualité apparaît comme un facteur clé de compétitivité, et s’étend à des secteurs où il ne faisait pas l’objet d’une gestion

Orientations des travaux de recherche, Dispositif de e-learning 3. Quelques orientations des travaux de recherche Le e-learning est un objet de recherche en émergence. C’est une hybridation de plusieurs secteurs disciplinaires. Il offre à ces disciplines un vaste banc d’expérimentation. Les orientations des travaux de recherche liés au e-learning peuvent se regrouper dans le domaine

Les différents modèles d’organisation de e-learning 2.2. Les différents modèles d’organisation de e-learning Très peu de travaux existent sur les différents modèles d’organisation en e-learning, pourtant à l’observation il y a une pléiade de modèles qui se dessine dans le paysage du e-learning. L’étude de Huynh & al. (2003) a permis de proposer un schéma

Les formes de déclinaison du e-learning à l’université 2.Des formes et modèles de e-learning diversifiés Le e-learning s’est assez rapidement répandu dans les différents secteurs de la vie économique. Dans les universités comme dans les entreprises, l’utilisation des nouvelles technologies au profit de l’apprentissage et de la formation a créé différents modèles de e-learning. La