La construction financière féminine et l’usage féminin 2.3 La construction financière féminine 2.3.1 La place de la finance En matière d’égalité salariale, la France qui n’est pas réputée pour être un bon élève en la matière avec son écart de rémunération de 16 % entre femmes et hommes, se situe […]
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L’entreprenariat féminin, les perceptions de l’environnement 1.2 Les effets de l’écosystème sur le leadership féminin De nos jours, la femme a besoin de se sentir épanouie en tant qu’individu, avec l’évolution de la société, elle sent le besoin de forger sa place dans le monde professionnelle, ce qui va créer
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Modèle d’analyse valide de l’intention entrepreneuriale des étudiantes Chapitre 6 : Modèle d’analyse valide de l’intention entrepreneuriale des étudiantes Introduction Dans ce chapitre, nous exposerons les tests d’homogénéité des construits, et nous testerons les hypothèses issues de notre modèle de recherche. Tout d’abord, nous réaliserons des analyses factorielles et des tests
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II- La première démarche : enquête exploratoire auprès les enseignants Les sciences de gestion se sont longtemps confrontées au débat classique entre approche quantitative et approche qualitative. Or, le choix méthodologique dépend surtout de l’objet de recherche (Martinet, 1990). Nous remarquons que la plupart des thèses sur l’intention reposent sur
Etude exploratoire auprès des enseignants de l’entrepreneuriat Read More »
II.2.2.2 Norme Sociale : Facteurs Socioculturels L’intention pour réaliser un comportement dépend en partie de l’influence du regard des personnes proches à l’égard de ce comportement. La norme sociale se réfère aux croyances de l’individu concernant l’opinion de ces personnes de référence par rapport au fait qu’il réalise ce comportement
Norme Sociale envers l’entrepreneuriat: Facteurs Socioculturels Read More »
La complémentarité des théories de l’intention entrepreneuriale I.2. Pourquoi combiner les deux théories ? Plusieurs études (Emin, 2001 ; Tounes, 2003; Boissin et al., 2006; Fayolle et al.,2006) font une similitude entre les croyances d’Ajzen et les attitudes (la désirabilité et la faisabilité) de Shapero. Cette ressemblance ne prend pas
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Modèles d’intention entrepreneuriale dans le contexte universitaire Partie 2 : Validation du modèle d’analyse de l’intention entrepreneuriale Chapitre 4 : Conception d’un modèle de l’intention entrepreneuriale et hypothèses Introduction Le chapitre quatre propose un modèle de l’intention de créer une entreprise adapté à notre contexte d’étude. Les modèles d’intention, présentés
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L’impact de l’enseignement sur l’intention entrepreneuriale I.3 L’importance de l’enseignement à la formation de l’intention entrepreneuriale Le rôle joué par certains acteurs socio-économiques, tels que les universités (Smilor et al., 1990 ; Pierrad et Scieur, 1999) paraît remarquablement influant sur la prospérité des opportunités à la création d’entreprise. Les premiers
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L’enseignement de l’entrepreneuriat : définition et enjeux I.1.2 Les dimensions de l’enseignement de l’entrepreneuriat La revue de littérature nous a aidées à recenser plusieurs dimensions de l’enseignement de l’entrepreneuriat. L’enseignement de l’entrepreneuriat comprend une dimension entrepreneuriale qui n’écarte pas la dimension instrumentale (Saporta et Verstraete, 2000), et a un rôle à
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L’intention entrepreneuriale en amont du processus entrepreneurial II.2.2 L’intention en amont du processus entrepreneurial Les analyses précédentes ont mis en exergue la dimension processuelle de l’entrepreneuriat, comprenant, ainsi, différentes phases. Les propos suivants s’intéressent à une phase en amont de ce processus : l’intention entrepreneuriale qui constitue notre question principale
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