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Spectature et identification : la narration subjective

Sciences Humaines / /

Spectature et identification : la narration subjective   3.2 Spectature et identification Nous avons pu constater jusqu’à présent que le film de Aronofsky se démarque par une structure mettant au défi les conventions narratives hollywoodiennes. En renversant certains codes narratifs indissociables du cinéma de masse, le réalisateur réussit à consolider sa critique de la culture de […]

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L’apport du langage cinématographique : les codes narratifs

Sciences Humaines / /

L’apport du langage cinématographique : les codes narratifs Chapitre III: L’apport du langage cinématographique Dans un court article paru en 2001, Mathieu Perrault rappelle que le directeur photo de Aronofsky, Matthew Libatique, « a tourné une soixantaine de vidéoclips à MTV, un autre bastion du film de la Côte Est1. » Requiem for a Dream, dont

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La production artistique selon l’approche marxiste

Sciences Humaines / /

La production artistique selon l’approche marxiste   1.2 La production artistique selon l’approche marxiste La propension des nouveaux médias à véhiculer un message de conformité sera développée pour la première fois à travers la machine de propagande introduite par le troisième Reich. Le régime de Hitler saisit cette capacité pour assurer son hégémonie idéologique sur

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Requiem for a Dream : le cinéma comme critique de la culture

Sciences Humaines, Thèmes des mémoires / , /

Université Du Québec A Montréal Mémoire présenté comme exigence partielle de la maîtrise en études littérairesRequiem for a Dream : Le cinéma comme critique de la culture par LOUIS-PAUL WILLIS Janvier 2005 Remerciements Dans un premier temps, je tiens à remercier Johanne Villeneuve, professeur au département d’études littéraires de l’Université du Québec à Montréal, pour

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Flux transfrontières de données personnelles via l’Internet

Droit Privé / /

Flux transfrontières de données personnelles via l’Internet b. Les flux transfrontières de données personnelles 790. Principe Comme le rappelle l’article 68 de la loi de 1978 modifiée, « le responsable d’un traitement ne peut transférer des données à caractère personnel vers un Etat n’appartenant pas à la Communauté européenne que si cet Etat assure un

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Le champ d’application de la protection des données personnelles

Droit Privé / /

Le champ d’application de la protection des données personnelles Chapitre 1er : La protection par les droits accordés 730. Une protection ancienne Les droits accordés à la personne concernée par les données à caractère personnel ne sont pas une nouveauté issue de la loi de 2004. Déjà, la loi informatique et libertés, dans sa rédaction de

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Taille du marché du e-learning et perspectives d’évolution

Management & Stratégie / /

Taille du marché du e-learning et perspectives d’évolution III.2.2. Taille du marché et perspectives d’évolution Le e-learning est complexe à gérer tant au niveau des choix des solutions techniques, des contenus, de l’évaluation de l’efficacité, que de la formulation des besoins des utilisateurs. Aussi, les projets actuels sont essentiellement expérimentaux et s’inscrivent le plus souvent

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Le e-learning aux Etats-Unis, Quel avenir ?

Management & Stratégie / /

Le e-learning aux Etats-Unis, Quel avenir ? III.1.2. Le e-learning aux Etats-Unis En France, le e-learning devrait représenter 12% des dépenses de formation en 2002, pour 2% en 1998. Tandis qu’aux Etats-Unis, il représente 60% de dépenses de formations pour atteindre 10 milliards de dollars en 2002 et est utilisé par 92% des entreprises. Aux États-Unis,

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Outils et fonctions du e-learning et démarche pour conduire un projet de e-learning

Management & Stratégie / /

Projets de e-learning : Outils, fonctions et Démarche II.3. Projets de e-learning II.3.1. Outils et fonctions du e-learning Internet permet un accès à l’ensemble des ressources humaines (communication), documentaires (documents) et administration (outils) nécessaires à la réalisation de la formation. La standardisation démultiplie considérablement les possibilités de diffusion. Figure 5 – Organisation des ressources Ces outils

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