Le Grenelle de l’Environnement – le plan Bâtiment Grenelle c. Le Grenelle de l’Environnement i. Genèse du Grenelle de l’Environnement Retard de la France Dans son édito de mai 201019, Jean CARASSUS, éminent spécialiste de l’immobilier durable résume parfaitement la situation du marché : « jusqu’en 2006, la France ne fait pratiquement rien. Début 2006, […]
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L’immobilier durable, premier levier du développement durable b. L’immobilier durable L’immobilier, premier levier du développement durable Premier consommateur énergétique, les acteurs du marché immobilier (promoteurs, investisseurs, architectes et utilisateurs) ont progressivement pris conscience de leur rôle essentiel et de la nécessité de reconsidérer en profondeur la manière de penser les immeubles. Les collectivités territoriales ont
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ESSEC Master en Management Immobilier Les enjeux de l’immobilier durable pour les utilisateurs locataires de bureaux Adrien MORY Directeur de mémoire : M. Fabrice HAIAT 2009 – 2010 Octobre 2010 Quelques mots sur l’auteur Diplômé d’une école de commerce européenne en 1994, j’ai travaillé quelques années dans une filiale d’Alcatel qui produisait et commercialisait des
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Les antécédents et les conséquences de la satisfaction 1.2. Les antécédents et les conséquences de la satisfaction Plusieurs antécédents et conséquences de la satisfaction ont été identifiés dans la littérature. 1.2.1. Les antécédents de la satisfaction Outre les déterminants affectifs et cognitifs de la satisfaction, d’autres déterminants ont été identifiés et proposés dans les recherches.
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Normes et standards du domaine technologique du e-learning Section 3: Normalisation et standardisation dans le domaine technologique du e-learning : Quelle acceptation ? Le e-learning se définit à partir des domaines d’activités divers et mobilise différents champs de d’études (Préau 2002). Les outils ou standards qualité du e-learning peuvent appartenir à chacun des domaines d’activités
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Critères d’évaluation de qualité dédiés au e-learning 2. Critères d’évaluation de qualité dédiés au e-learning Les standards de qualité spécifiques au e-learning sont des approches issues des recommandations, ou des bonnes pratiques. Ces outils naissent à l’initiative de plusieurs Etats. Le Royaume Uni est par exemple à l’origine du référentiel « Quality Mark » et
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Orientations des travaux de recherche, Dispositif de e-learning 3. Quelques orientations des travaux de recherche Le e-learning est un objet de recherche en émergence. C’est une hybridation de plusieurs secteurs disciplinaires. Il offre à ces disciplines un vaste banc d’expérimentation. Les orientations des travaux de recherche liés au e-learning peuvent se regrouper dans le domaine
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Dispositions réglementaires françaises relatives à la e-formation 2. Dispositions réglementaires nationales relatives à la « e-formation » Une analyse des directives européennes a permis de constater qu’il n’y a pas d’harmonisation de réglementation en matière de formation à distance. Cette réglementation diffère d’un pays à l’autre tant sur le fond qu’au niveau de la nature
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L’évaluation de la qualité en e-learning : déf., 2 types Université NANCY 2 Institut D’administration Des Entreprises Thèse pour l’obtention du Doctorat Nouveau Régime ès Sciences de Gestion La mesure de la qualité perçue d’un dispositif de e-learning Présentée et soutenue le 17 Septembre 2009 par Grâce-Blanche NGANMINI – ASATSOP Directeur de recherche : Monsieur Alain
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L’e-banking: contrôle, complexité et sécurité 2.2.2.3 Complexité et sécurité La complexité concerne la facilité de réaliser une transaction (Gup, 2003). L’un des challenges inhérents à toute solution informatique est sa capacité à s’adapter à l’évolution rapide de ce domaine. L’un des points les plus critiques concerne particulièrement la sécurité des applications. Celle-ci doit perpétuellement être