5.2 Projet d’avenir
Parmi nos quinze enquêtés, cinq ont le projet de travailler en France ou dans un autre pays occidental après leurs études. Deux souhaitent s’installer en France. D’autres veulent travailler quelque temps à l’étranger, puis rentrer après avoir accumulé de l’expérience professionnelle. Beaucoup sont ceux qui hésitent. En particulier les étudiants commerçant leur études supérieurs en France. Ceux qui ont l’intention de

Un séjour satisfaisant en France, les étudiants étrangers
Le bilan de séjour et le projet d’avenir – Chapitre 5 :

5.1 Un séjour satisfaisant

Les étudiants qui sont en France depuis trois ans sont interrogés sur le bilan de leur séjour. La question suivante leur a été également posée « Encourageras-tu d’autres étudiants à venir en France ? Pourquoi ? Que leur dirais-tu ?

4.4 Différents niveaux et formes d’intégration
4.4.1 Les facteurs déterminants dans l’intégration selon nos enquêtés
Dans son étude sur les étudiants chinois dans les Grandes Ecoles en France, An Yan souligne l’influence des facteurs culturels pour l’intégration sociale des étudiants : le système de valeur, les connaissances empiriques, la façon de penser, et la connaissance de la langue.
Dans les propos de nos enquêtés,

4.3 La vie sociale
Pour les étudiants étrangers, la vie sociale est un moment important pour leur adaptation socioculturelle dans le pays d’accueil. Les chercheurs ont confirmé que le degré d’adaptation sociale de l’étudiant est conditionné par l’augmentation de ses contacts avec les membres du nouveau groupe social et scolaire. De même, l’adaptation sociale se traduit également par la participation des étudiants étrangers aux

Les conditions de vie et la vie sociale : la question de l’intégration sociale – Chapitre 4
4.1 Les conditions de vie
4.1.1 Démarches administratives lourdes
Les propos de nos enquêtés laissent apparaitre les grandes difficultés qu’ils connaissent dans les démarches administratives. « La première forme d’intégration est administrative. Si les démarches pour sortir de Chine sont lourdes, le suivi administratif du séjour ne

3.5 Quelles perceptions de l’organisation universitaire et pédagogique ?
3.5.1 La découverte de la condition étudiante et la « raison universitaire »
L’organisation universitaire chaotique et la distance relationnelle entre professeur et étudiants sont beaucoup mentionnées. Cette impression est dominante chez les étudiants commençant leurs études en France. Mais ils soulignent également que ce sont des défauts sans importance. Ce qui est attirant c’est

3.4 Des difficultés et des stratégies pour réussir.
Les lacunes en français constituent un obstacle principal pour nos enquêtés. Cependant cet obstacle prend différentes formes selon les filières et le niveau d’études.
3.4.1 Les étudiants dans les filières scientifiques
-Les difficultés liées à la langue française : le manque d’un vocabulaire spécifique
Les étudiants dans les filières scientifiques constatent que le niveau de leurs

3.3 La sélection et la pression dans les études : c’est force motrice
Dans l’université française, la sélection se réalise surtout au cours des études, ce qui est différent de l’université chinoise où la sélection s’est faite à l’entrée de l’université. Une fois arrivés en France, les étudiants chinois ont très vite compris cette différence institutionnelle. Le sentiment commun est le stress, la pression

Les parcours universitaire en France: Rapport aux études – Chapitre 3:
3.1 L’apprentissage du français en France et la préparation à la formation universitaire
Avant de venir en France, un des principaux objectifs de leurs études est d’apprendre le français, « la plus belle langue du monde », selon leur expression. Ils ont dépensé beaucoup d’argent et de temps dans l’espoir de pouvoir un

2.4 La préparation du voyage d’études et le rôle de l’agence intermédiaire
Catherine Agulhon dans son travail sur les étudiants chinois nous explique les démarches administratives pour les étudiants chinois qui souhaitent venir en France : « Partir suppose d’entreprendre de multiples démarches. La procédure est balisée aussi bien par l’administration chinoise que française, leurs exigences sont complémentaires. La Chine exige un casier judiciaire

2.3 L’influence du milieu
2.3.1 Le soutien familial : le rôle crucial des parents et la prise de décision
Les parents jouent un rôle crucial dans la construction du projet des études à l’étranger. La plupart de nos enquêtés sont enfants uniques et bénéficient du soutien inconditionnel de leur famille. Ce soutien est avant tout financier, la réalisation de projet d’études à l„étranger demande

2.2 Les motivations du choix de la France
Catherine Agulhon a indiqué dans son étude que les projets de départ pour la France sont « plus extrinsèques et contingents […] l’attrait pour la France est souvent lié aux difficultés qu’ils ont rencontrées pour entrer aux États-Unis, à la gratuité des études universitaires françaises, aux possibilités de choix des disciplines et des établissements ».
Nous