Communication scientifique

Pour la valorisation scientifique en particulier

Chapitre II : pour la valorisation scientifique en particulier

I. De la valorisation du système de la CST lui-même

Les bienfaits qu’on peut tirer de notre proposition de cette politique de CST sont nombreux.

Primo, elle offrira un accès à la documentation grise nationale et par la même occasion rendre visible les producteurs de cette dernière.

Secundo, avec le CaGUP, il sera possible de classer les meilleures universités en fonction du h-index; ce qui évidemment est une excellente chose parce que la meilleure du marché sera bien évidemment la plus compétente scientifiquement parlant. Cela poussera les écoles à être compétitives et à produire de la qualité.

Tertio, les plagiats ne seront plus possibles, sinon seront extrêmement minimisés.

Quarto, Il y aura peu de risque de voir un même sujet traité deux fois par deux personnes différentes, à cause de l’indexation en texte intégrale.

Quinto, étant conçu par nous, la manipulation et le maintien du système sera lisse et plus intéressant encore elle pourra dans des avenirs, se décliner en d’autres formats d’applications, mobile par exemple, dans lesquelles les contenus seront

Bonne communication de l’information scientifique et technique

Partie III : Recommandations : proposition d’une approche

Chapitre I : Recommandations pour une bonne communication de l’information scientifique et technique

I. De recommandations générales

Notre proposition d’approche est assimilée à cette partie de recommandation.

La première chose que nous proposons est qu’il y ait une autorité centrale pour améliorer, maintenir et parfaire les protocoles, mettre en place les contenues de formations nécessaires au bien déroulement de la CST.

Nous recommandons, et bien évidemment la formation aussi bien des étudiants que des enseignants.

Dans l’immédiat, nous recommandons l’Inscription des écoles auprès des grandes archives ouvertes de renommer internationale comme le Hal pour permettre aux enseignants et étudiants d’être visible sur les moteurs de recherche académique comme Google scholar.

II. Dépôts institutionnels :

La Création d’un dépôt institutionnel au sein des structures d’enseignement supérieures privées est primordiale.

En fait de notre point de vue c’est la base même d’une bonne CST et c’est actuellement le meilleur moyen pour la gestion des IST.

D’ailleurs sur son site, l’Association des bibliothèques de recherche du Canada résume ce fait en ces mots :

Des initiatives extérieures de communication scientifique

Chapitre II : les réalisations concrètes en matière de communication scientifique

I. Des initiatives extérieures :

1) ScholarVox :

« ScholarVox de Cyberlibris est une plateforme de livres électroniques en sciences de l’ingénieur, économie, gestion et emploi. Les livres sont en français (60 %) et en anglais (40 %).

ScholarVox permet de consulter les livres en streaming depuis le domaine ENAC, de les annoter et de les enregistrer sur votre compte pour la durée de vos études.

Cette plateforme est constamment mise à jour avec de nouveaux titres. Il est possible de s’abonner aux nouveautés via les flux RSS. »

C’est une tendance qui prend de plus en plus de terrain. Il est même de plus en plus populaire, on peut le dire, car 90 % des enseignants le connaissent et 73,1 % de nos étudiants aussi ce qui fait un total de 163,1 % sur 200 % soit 81,55 % de ces deux populations.

Mais dans les faits connaître l’outil et s’en servir sont distinctes. Ainsi à la question « en faites-vous usage ? », nous avons enregistré 50 

Etude : le secteur de l’enseignement supérieur au Sénégal

Chapitre II : Cadre méthodologique

I. Cadre de l’étude

Notre présente étude porte sur le secteur de l’enseignement supérieur au Sénégal. Précisément, il s’agit de la communication scientifique de celles-ci; de la gestion et de la valorisation de leurs documentations grises.

Comme la définit plus haut GAILLARD, la communication scientifique consiste à transmettre ou diffuser le savoir scientifique. Et contrairement à l’idée reçue, elle ne concerne pas que les sciences dites dures ; les sciences humaines et sociales le sont toutes aussi bien.

Il nous faudra ainsi partir des existants pour capitaliser sur leur force et se servir de leurs faiblesses pour évidemment les dépasser (les faiblesses).

« Le secteur de l’éducation est en pleine croissance au Sénégal et se diversifie de jour en jour. ». Notre étude est menée dans le contexte des 66 550,75 sur les 190 145 étudiants.

Pour traiter de la manière la plus optimale possible notre thème, nous avons dû mener notre recherche dans un champ bien déterminé.

II. Champ d’investigation

Notre champ est celui du secteur de l’éducation, plus particulièrement