Design : Définitions, Analyse et Filières de l’enseignement 2. Design, Un objectif à définir 2.1- Définitions empruntées et mots clés Il nous est apparu indispensable de débuter ce travail par une recherche de définitions, non exhaustive, mais qui ne soient pas rédigées exclusivement par des professionnels du design. Notre volonté dans cette démarche est de […]
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Université Lumière Lyon 2 ARSEC Mémoire de D.E.S.S. « développement culturel, administration culturelle : gestion de projet » L’obscur objet du design Laurence BOY Direction : Jacky VIEUX Année 97-98 Remerciements Je tiens à remercier tout particulièrement M. Jacky Vieux, Directeur de l’action culturelle pour la ville de Givors et administrateur de la Maison du
Attentes et besoins des étudiants des Filières Universitaires Francophones FUF 3-1.3. Résultats de la 3ème partie « attentes et besoins » Nous allons ici nous intéresser aux attentes et besoins des étudiants des Filières Universitaires Francophones FUF et de ceux ayant abandonné afin de pouvoir évaluer les points faibles susceptibles d’être améliorés. Une majorité des
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8. EVALUATION et/ou SOUTIEN de projets innovants Pour évaluer les aspects innovants d’une activité pédagogique il s’agirait tout d’abord de s’accorder sur ce que l’on entend par innovation, mais il faudrait aussi cibler dès le départ les effets produits, ce qui est pratiquement impossible car d’excellentes innovations n’ont pas eu les effets escomptés mais d’autres
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7. L’APPRENTISSAGE et les TIC « Apprendre, c’est construire des savoirs en interaction avec autrui. » (Stambak, 1999)28 Apprendre signifie avant tout changer, car il s’agit de mettre en œuvre de nouvelles pratiques dans un contexte social et si possible réflexif. L’apprentissage se réalise par la description, l’analyse et la formalisation de pratiques, qui sont
L’apprentissage et les TIC : élève, enseignant et compétences Read More »
Les technologies et la pédagogie, l’apport des TIC en pédagogie 6. Les TIC et la PEDAGOGIE Dans le domaine de l’enseignement, l’apport de toute innovation et des technologies informatiques en particulier, doit être pensé en terme de pédagogie et deux tendances se confrontent encore. Il s’agit soit insérer ces nouveaux outils dans des pratiques traditionnelles,
Les technologies et la pédagogie, l’apport des TIC en pédagogie Read More »
L’enquête exploratoire : les étudiants des Filières FUF 2-3. La méthodologie : un apprentissage sur le tas Nous avons décidé d’effectuer une enquête par questionnaire. N’ayant aucune connaissance théorique réelle sur la façon de procéder, nous avons fait l’erreur de nous attaquer directement à la rédaction des questionnaires : nous avons rédigé six questionnaires différents
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Effets du dispositif des filières universitaires francophones de Vientiane 2- Les effets du dispositif des filières universitaires francophones de Vientiane Nous allons maintenant nous intéresser aux données statistiques des Filières Universitaires Francophones FUF depuis leur création au Laos, informations qui nous apparaissent utiles pour une meilleure analyse de l’enquête de terrain à laquelle nous avons
Les Filières Universitaires Francophones FUF de Vientiane Read More »
Protection juridique des mesures techniques de protection des œuvres Section 2 La protection juridique des mesures techniques de protection A. L’insuffisance de la protection technique seule Répondre à la technique par la technique semble la solution la plus appropriée pour endiguer le piratage des œuvres musicales. Il semble, en effet, dans l’environnement numérique, que la
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4- L’intégration des technologies Le développement massif des TIC s’imposant dans tous les secteurs de la société, le système scolaire ne pouvait y échapper et elles occupent dès lors une place grandissante dans le marché de l’éducation avec la conception et la mise en marché de produits multimédias soumis au jeu de la concurrence. La
L’intégration des technologies dans le système scolaire Read More »