La survie de certaines limites – Paragraphe 2 : Ces limites déterminent le domaine propre du chef d’entreprise. Elles sont au nombre de deux pour la jurisprudence: la participation personnelle à la réalisation de l’infraction (A) et les infractions pour lesquelles la loi exclut toute exonération du dirigeant (B). A) la participation personnelle du chef […]
La participation personnelle du chef d’entreprise Read More »
Le déléguant et la prévention des risques – Ière Partie : De construction prétorienne, ce transfert de pouvoirs agit idéalement en matière d’accident du travail. Il permet en effet au chef d’entreprise de s’éloigner de la possible irréalité d’un regard rigoureux sur l’application des règles d’hygiène et de sécurité. La délégation participe de cet état
Le chef de l’entreprise, le déléguant de principe Read More »
La délégation de pouvoirs : 100 de responsabilités pénales Université DE LILLE II Faculté des sciences juridiques, politiques et sociales Mémoire rédigé dans le cadre du DEA de Droit Social La délégation de pouvoirs : 100 ans de responsabilités pénales dans l’entreprise Présenté par Raphaël de Prat Sous la direction de Monsieur Fardoux Année Universitaire
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Étude sur l’impact culturel en e-learning: Découvrez comment l’impact culturel influence la satisfaction des participants en e-learning, à travers notre étude diachronique qui scrute les attentes des apprenants tout au long de leur parcours. 2. Implications Aux principales contributions déjà énoncées, peuvent s’ajouter quelques implications managériales qui pourraient aider à améliorer les prestations e-learning ou
Évaluation qualité en e-learning : un outil pédagogique Read More »
Le modèle de qualité perçue et de satisfaction en e-learning Conclusion générale Le e-learning est un mode d’apprentissage qui suscite l’intérêt de l’ensemble des organisations publiques et privées. Cet engouement lui confère une place prépondérante dans le développement des « sociétés du savoir » (UNESCO, 2005). Il s’inscrit dans une logique de formation et d’apprentissage
Modèle de qualité perçue et de satisfaction en e-learning Read More »
La qualité perçue dans les deux formes de e-learning 5. Comparaison des résultats La comparaison des deux échantillons a pour but de vérifier s’il existe une différence significative sur les variables étudiées. Les deux échantillons correspondent à deux formes distinctes d’application du e-learning. Ils représentent deux populations distinctes avec des objectifs différents. Les profils des
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Analyses de l’échantillon 2 : les apprenants et l’e-learning 4. Analyses de l’échantillon 2 « cours entièrement à distance » 4-1 Avantages associés aux cours entièrement à distance et motivations des apprenants A partir des entretiens réalisés auprès des apprenants dans cet échantillon, nous avons relevé deux catégories de motivations. Les motivations professionnelles liées à
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La qualité perçue du dispositif de e-learning 3-2 Qualité perçue 3-2.1 Evaluation globale directe de la qualité perçue du dispositif de e-learning Dans l’ensemble, la qualité du dispositif de e-learning a été évaluée par les apprenants comme positive avec un score de 3,60 et un écart type de 0,68. Plus de 60% des apprenants évaluent
Impact de la qualité perçue en e-learning sur la satisfaction Chapitre 6 : Impact de la qualité perçue sur la satisfaction et l’attitude Figure 44 : Structure du chapitre 6 Introduction du chapitre 6 Le chapitre précédent a permis d’effectuer l’analyse des modèles de mesure. Les résultats ont mis en exergue la structure factorielle de
Impact de la qualité perçue en e-learning sur la satisfaction Read More »
La démarche de réalisation des entretiens et la retranscription d’entretien Deuxième partie : Cadre empirique Chapitre 4 : Attentes des apprenants et qualité perçue Introduction du chapitre 4 Notre objectif à travers ce chapitre est de déterminer les attentes des apprenants en e-learning et de les traduire en variables de qualité perçue. Ces variables seront
Démarche de réalisation des entretiens et retranscription Read More »