L’intention entrepreneuriale des étudiantes : cas du Liban
La problématique, l’intention entrepreneuriale des étudiantes
Fondements théoriques du domaine de l’entrepreneuriat
Le paradigme stratégique est fort lié à l’acte d’entreprendre
Les caractéristiques individuelles et la décision d’entreprendre
L’effet de l’environnement sur l’entrepreneuriat – Approche
L’intention entrepreneuriale: au carrefour de différentes approches
Qu’est-ce qu’une intention entrepreneuriale ?
Le contexte et la formation de l’intention entrepreneuriale
Place de l’intention dans le processus entrepreneurial
L’intention entrepreneuriale en amont du processus entrepreneurial
Fondements théoriques de l’approche des intentions entrepreneuriales
Théorie de la formation de l’événement entrepreneurial
L’entrepreneuriat : Inné ou acquis ?
L’enseignement de l’entrepreneuriat : définition et enjeux
Les objectifs de l’enseignement de l’entrepreneuriat
L’enseignement de l’entrepreneuriat : Modèle pédagogique
La singularité des méthodes de l’enseignement entrepreneurial
L’impact de l’enseignement sur l’intention entrepreneuriale
Intention entrepreneuriale : Outil d’évaluation de l’enseignement
L’enseignement de l’entrepreneuriat au Liban
Le contexte politique et économique envers l’entrepreneuriat
La singularité du modèle libanais d’enseignement supérieur
Etat des lieux de l’enseignement de l’entrepreneuriat au Liban
La nature de la relation Université et Entrepreneuriat au Liban
Université et entrepreneuriat au Liban : impact limité
Les modèles de l’entrepreneuriat féminin: Approche genre
Le profil type d’une femme entrepreneuse
Le profil des entreprises créées par des femmes
Les difficultés des femmes en tant qu’entrepreneuses
L’entrepreneuriat féminin : Etats-Unis, Canada et la France
L’aspect musulman de l’entrepreneuriat féminin
Le monde du travail de la femme libanaise
Les femmes libanaises et les pratiques entrepreneuriales
Le profil des femmes entrepreneuses libanaises
Les défis économiques des entrepreneuses libanaises
Les obstacles rencontrés par les entrepreneuses au Liban
Modèles d’intention entrepreneuriale dans le contexte universitaire
La complémentarité des théories de l’intention entrepreneuriale
Les limites des théories de l’intention entrepreneuriale
L’importance de mesurer l’enseignement de l’entrepreneuriat
Les variables du modèle entrepreneuriaux et le corps d’hypothèse
Norme Sociale envers l’entrepreneuriat: Facteurs Socioculturels
La Sensibilisation et Formation en entrepreneuriat (SFE)
La description des acteurs de la formation en entrepreneuriat
Etude exploratoire auprès des enseignants de l’entrepreneuriat
Questionnaire de l’entrepreneuriat: les 3 étapes !
Modèle d’analyse valide de l’intention entrepreneuriale des étudiantes
Les déterminants de l’intention entrepreneuriale
La désirabilité entrepreneuriale : les déterminants
Déterminants de la faisabilité d’entreprendre – l’entrepreneuriat
Les motivations, la proactivité et l’attitude entrepreneuriale
Les déterminants du contrôle perçu de gestion de l’entreprise
Les formations en l’entrepreneuriat dans les universités
L’intention des étudiantes de créer une entreprise
Le travail est divisé en plusieurs pages (articles). Voici la liste :