Marine ERBA

  1. Comment favoriser l’inclusion des élèves autistes ?
  2. Marine ERBA
  3. L’autisme : définition et l’origine de l’autisme
  4. Le diagnostic de l’autisme et la prise en charge
  5. La scolarisation des élèves autistes en France
  6. La prise en charge des élèves autistes en France
  7. L’adaptation des enseignements aux élèves autistes
  8. Des stratégies en faveur des apprentissages ?
  9. L’autisme, régulation des comportements-défis en classe
  10. Les outils de recherche : l’inclusion des élèves autistes
  11. Les entretiens semi-directifs: les élèves autistes 
  12. Analyse des données: les difficultés de l’élève autiste
  13. Analyse des hypothèses: les élèves autistes 

Marine ERBA
Marine ERBA

– Doctorante en psychologie à l’Université de Paris Nanterre
– Enseignante à domicile pour des élèves du cycle 1 au cycle 3

Contacts

Adresse :
8 passage des poilus 57500 Saint-Avold
Tél. 06.46.75.85.58
Courriel : erba.marineat @outlook.com

Compétences principales

– Gestion de projets multidisciplinaires
– Coordination d’équipe, supervision
– Bon contact relationnel (enfants, bénéficiaires, patients…)
– Patience, assiduité et flexibilité
– Organisation et méthodologie
– Travail en équipe : capacité d’écoute, partage des tâches

Formation

Baccalauréat Scientifique, spécialisation biologie
Lycée Jean Moulin de Forbach (Lorraine, France)
 

2014

Licence de psychologie, UFR sciences humaines et sociales
Université de Lorraine à Metz (France)
Mention bien
2014-2017
Baccalauréat de psychologie, spécialisation en neuropsychologie
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Etudes en échange d’un an au Canada
2016-2017
Master 1 MEEF
Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation
Université de Cergy-Pontoise, Académie de Versailles (France)
2018-2019
Master 2 MEEF
Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation INSPE de Sarreguemines, Académie de Nancy-Metz (France) Mention très bien
2019-2020
Doctorat en psychologie
Université Paris Nanterre, Académie de Versailles (France)
En cours

Expérience professionnelle

Assistante de recherche
Université de Montréal (Québec, Canada)
Laboratoire de neurobiologie du traumatisme craniocérébral de l’Udem
 

2017

Travail auprès de Mme Martine Desjardins sur l’impact des commotions cérébrales sur le cerveau vieillissant.
Membre d’une équipe de réadaptation
Institut de réadaptation Lucie-Bruneau de Montréal (Canada)Suivi d’un patient ayant souffert d’un traumatisme craniocérébral sévère.
Travail réparti en 2 temps : 3 heures par semaines d’aide à domicile auprès du patient et un suivi des réunions de l’équipe de réadaptation.
 

2017

Assistante de vie à domicile
SERVICE + de Forbach (Lorraine, France)Accompagnement et aide aux personnes adultes dont l’autonomie est altérée de manière temporaire, évolutive ou permanente.
2018

Enseignante-stagiaire

 En SIPFP/Institut National de Jeunes Sourds de Metz (France)

 En cycle 1 à l’école française Ferdinand-de-Lesseps de Barcelone (Espagne)

 En cycle 1 à l’école des Marronniers de Petite-Rosselle ( France)

 En cycle 2 à l’école Ernst de Carling (France)
Observation de l’inclusion d’une élève autiste en classe ordinaire.

En cycle 3 à l’école franco-allemande de Saarbrücken (Allemagne)

 En cycle 3 à l’école Emile-Huchet de Saint-Avold (Lorraine, France)

2018-2020

Bénévolat

Co-fondatrice de Petit Pousse et de l’AFE (l’Académie des Familles Epanouie)

Projet éducatif venant en aide aux familles : ateliers pour les parents et les enfants (gestion des émotions, confiance en soi, relations…).

 

Bénévole chez les scouts et guides de France

Cheftaine auprès d’enfants de 6 à 18 ans.

Aides humanitaires (EHPAD, associations, prévention et sensibilisation) Projets pédagogiques (autonomie, orientation, construction,

travail d’équipe, respect de la nature…).

Pair aidant aux résidences de l’UQAM (Université de Québec à Montréal) en 2017 Aide morale et psychologique aux étudiants en difficultés.

Bénévole à l’Institut de réadaptation Gingras-Lindsay de Montréal Bénévolat auprès de bénéficiaires ayant des déficiences neurologiques au trimestre d’automne 2016 (3 heures par semaines).

CV de Marine ERBA

CV de Marine ERBA

 

Les mémoires publiés sur WikiMemoires :

Comment favoriser l’inclusion scolaire des élèves autistes– et étayer une pédagogie adaptée à leurs besoins spécifiques – afin de maximiser leur réussite scolaire et personnelle ?
Université de Lorraine
L’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation INSPE
Mémoire de Master métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation

Print Friendly, PDF & Email

Cliquez sur suivant article pour lire la suivante partie de ce mémoire:

Abonnez-vous!
Inscrivez-vous gratuitement à la Newsletter et accédez à des milliers des mémoires de fin d’études !
Publier son mémoire!
WikiMemoires - Publier son mémoire de fin d’études !

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *