Nécessité d’intégrer les Technologies de l’information et de la communication dans le système éducatif haïtien

Une porte ouverte pour l’éducation égalitaire Les enseignants sont conscients des problèmes d’éducation en Haïti et ils veulent avancer, ils veulent un meilleur système éducatif. Les expressions « école nouvelle », « nouvelle éducation », « nouvelles méthodes » sont revenues assez souvent dans les discours des professeurs. Plusieurs d’entre eux voient là une occasion […]

Interprétation des données L’enquête a été réalisée dans les locaux de l’établissement pendant deux jours, aux heures de récréations. Les participants ont été avertis une semaine auparavant de notre venue par le biais de la direction, laquelle a été contactée deux semaines d’avance. Ils ont été choisis de manière aléatoire sans préférence de classe ou

Chapitre III Méthode de la recherche Méthode Mixte Lors de notre recherche, nous avons adopté une approche mixte pour répondre à la question de recherche « En quoi les TIC seront profitables à l’épanouissement des élèves haïtiens ? le degré de familiarité des élèves avec les TIC ; leur attitude par rapport aux TIC ; leur

Structure de l’école fondamentale d’application et centre d’appui pédagogique (EFACAP) Place de l’EFACAP dans le PNEF La réforme de Bernard visait une éducation de qualité, et la base de cette éducation ne saurait être autre que l’éducation fondamentale, sans négliger la formation continue des maîtres. Dans le PNEF, l’amélioration de la qualité de l’éducation, l’expansion

CHAPITRE II Système éducatif haïtien Présentation L’éducation et la formation est un tout, une connexion qui doit être maintenue en ligne droite. Une discontinuité de l’ordre d’enseignement risque de produire un dysfonctionnement grave de la formation. C’est le moyen présupposé du développement en Haïti. Elle constitue un facteur clé de la vie et de l’évolution

Le triangle didacTIC Le système didactique a été évoqué pour la première fois par Yves chevallard qui a repris le modèle Binaire de la pédagogie (enseignant/enseigné) en ajoutant la place du savoir. Mais c’est Jean Houssaye qui va définir l’acte pédagogique comme l’espace compris entre les pôles d’un triangle ayant ces trois agents comme sommet.

CHAPITRE I Définitions des TIC D’après le Dictionnaire des Nouvelles Technologies en Éducation, les TIC, TICE, NTIC et TE sont des termes qui désignent les techniques informatiques, les dispositifs et les usages qui les accompagnent.  On peut définir les TIC comme un ensemble d’activités qui facilitent, grâce à des moyens électroniques, la saisie, le stockage, le traitement, la transmission et