Chapitre 3 : présentation, interprétation, analyse et discussion sur les résultats de l’enquête
Ce chapitre consiste à présenter, interpréter, analyser et discuter sur les résultats obtenus de l’enquête.
Approche méthodologique
Cadre de recherche
La recherche s’est réalisée à l’école primaire EKOMA du territoire de Makanza, dans la province de l’équateur.
Durée de la récolte des données
Cette recherche a débuté le 3 octobre 2015 et a pris fin le 8 novembre 2018.
Population d’étude
La population d’étude est constituée des élèves de l’école primaire EKOMA.
Échantillon
C’est l’ensemble d’éléments constituant la partie de l’univers qui sera effectivement étudiée et permettre par extrapolation de connaitre la totalité de l’univers.
Tenant compte des statistiques peu fiable de la population sur laquelle nos recherches sont réalisées, nous avons recourut à la population d’étude qui laisse la liberté de sélectionner dans la population générale un groupe pris au hasard sur lequel ont porté nos investigations.
Procédés
Les techniques probabilistes sont celles auxquelles les recherches ont recourues. Celles-ci, utilisent la répartition aléatoire du sujet et permettent d’assurer une certaine précision dans l’estimation des paramètres de la population en réduisant l’erreur d’échantillonnage.
Taille
Pour ce qui est la taille de l’échantillon, certains facteurs comme le temps et l’argent ont guidés sa détermination. Pour avoir l’échantillon de cette étude, l’échantillonnage aléatoire stratifié a été utilisé.
Cette technique d’échantillonnage consiste a divisé la population utilisée en sous-population appelé strates, ensuite, le choix était porté sur un échantillon à l’intérieur de chaque des strates selon la technique d’échantillonnage simple. Chaque
sous-population est représentée par échantillon dont la somme forme l’échantillon total qui est de 50 élèves.
Méthodes et techniques de la récolte de données
Méthode
L’enquête est la méthode qui a été utilisée pour réaliser ce travail. Cette dernière a permis de recueillir des données primaires à partir d’un questionnaire administré à un échantillon issu de la population cible. (La cible est de 207 élèves)
Techniques
Parmi les nombreux procédés de la collecte de données, l’interview, la technique d’entretien et le questionnaire ont été utilisé.
Relative à l’enquête, le traitement des réponses ont été faite manuellement en utilisant la formule suivante pour aboutir à la validation de l’échantillon et analyse de résultats.
% = ƒ𝑟𝑥100
N
%: pourcentage
Fr: fréquence (nombre)
100: constante
N: effectif total des enquêtes
Relatif au dépouillement des réponses extorquées pendant l’enquête à l’aide d’un questionnaire, il s’avère nécessaire de dresser les différents tableaux synthétiques ci-dessous qui présente les réponses aux questions posées.
Tableau n°6 : Répartition des enquêtes selon le sexe
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | Masculin | 35 | 70% |
| 2 | Féminin | 15 | 30% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 35 enquêtés soit 70% sont de sexe masculin et 15 enquêtés soit 30% sont de sexe féminin.
Tableau n°7 : Répartition des enquêtés selon les classes
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | 6 – 8 ans | 15 | 30% |
| 2 | 9 – 11 ans | 25 | 50% |
| 3 | 12 – 13 ans | 10 | 20% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 13 élèves sont en 1er primaire soit 26% d’enquêtés, 13 élèves sont en 2ème primaire soit 40% d’enquêtés, 17 élèves sont en 3ème primaire soit 34%.
Tableau n°8 : Répartition des enquêtés par tranche d’âge
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | 6 – 8 ans | 15 | 30% |
| 2 | 9 – 11 ans | 25 | 50% |
| 3 | 12 – 13 ans | 10 | 20% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 15 enquêtés soit 30% sont dans la tranche d’âge de 6 – 8 ans, 25 enquêtés soit 50% sont dans la tranche d’âge de 9 – 11 ans, 10 enquêtés soit 20% sont dans la tranche d’âge de 12 – 13 ans
Questionnaires relatives au projet de soutien à l’éducation de base
(PROSEB)
Question n°1 : L’initiative du projet de soutien à l’éducation de base est-elle venue de vous ?
Tableau n°9 : Opinion des enquêtés sur l’initiative du projet
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | OUI | 0 | 0% |
| 2 | NON | 50 | 100% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 50 enquêtés soit 100%, ne sont pas les initiateurs du projet de soutien à l’éducation de base contre 0 enquêtés soit 0% qui dit le contraire.
Question n°2 : Est-ce que le problème retenu par le projet était réellement prioritaire ?
Tableau n°10 : Opinion des enquêtés sur la priorité du projet
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | OUI | 50 | 100% |
| 2 | NON | 0 | 0% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 50 enquêtés soit 100%, approuvent que le problème retenu est réellement prioritaire contre 0 enquêté soit 0% qui dit le contraire.
Question n°3 : Étiez-vous associés à la conception, à l’élaboration et à la gestion de ce projet ?
Tableau n°11 : Opinion des enquêtés sur la participation aux étapes du projet
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | OUI | 0 | 0% |
| 2 | NON | 50 | 100% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 50 enquêtés soit 100%, disent qu’ils n’ont pas été associés à toutes les étapes du projet.
Question n°4 : Êtes-vous content sur le problème résolu par ce projet ?
Tableau n°12 : Opinion des enquêtés sur la solution du problème
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | OUI | 40 | 100% |
| 2 | NON | 10 | 0% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 50 enquêtés soit 100%, approuvent être satisfaites de la solution apportée par ce projet, contre 0 enquêté soit 0% qui dit le contraire.
Question n°5 : Pensez-vous que les relations entre les autorités territoriales et le gestionnaire de ce projet sont bonnes ?
Tableau n°13 : Opinion des enquêtés sur la relation entre les autorités territoriales et gestionnaire du projet
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | OUI | 50 | 100% |
| 2 | NON | 0 | 0% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 50 enquêtés soit 100%, approuvent que les relations existantes entre les autorités territoriales et gestionnaire de ce projet sont bonnes.
Question n°6 : Comment avez-vous trouvé les bâtiments construits par le projet ?
Tableau n°14 : Opinion des enquêtés sur la qualité des bâtiments par rapport au milieu
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | Adapté | 50 | 100% |
| 2 | Non-Adapté | 0 | 0% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 50 enquêtés soit 100%, confirment que les bâtiments construits étaient adaptés.
Question n°7 : Que pensez-vous du respect de l’environnement par le projet ?
Tableau n°15 : Opinion des enquêtés sur le respect de l’environnement
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | Respect de l’environnement | 50 | 100% |
| 2 | Destruction de l’environnement | 0 | 0% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 50 enquêtés soit 100%, confirment qu’il a respect de l’environnement par le projet, contre 0 enquêté soit 0% qui dit le contraire.
Question n°8 : Est-ce que le projet pensez-vous respecte les réalités culturelles du milieu ?
Tableau 16 : Opinion des enquêtés sur le respect de la culture
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | OUI | 50 | 100% |
| 2 | NON | 0 | 0% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 50 enquêtés soit 100%, reconnaissent que le projet respecte la culture du milieu, contre 0 enquêté soit 0% qui dit le contraire.
Question n°9 : Avez-vous continué à entretenir les bâtiments scolaires après leurs constructions par le projet ?
Tableau n°17 : Opinion des enquêtés sur la continuité de l’entretien des bâtiments après la clôture du projet
| N° | Variable | Fréquences | Pourcentages |
| 1 | OUI | 50 | 100% |
| 2 | NON | 0 | 0% |
| TOTAL | 50 | 100% |
Source : Enquêtes menées sur terrain en octobre 2021
Ce tableau indique que 50 enquêtés soit 100%, avoir continué à entretenir les bâtiments après la clôture du projet, contre 0 enquêté soit 0% qui dit le contraire.
Discussion sur les résultats de l’enquête
Après traitement et dépouillement de nos questionnaires d’enquêtes, quelques éléments ont retenus notre attention dont notamment :
En rapport avec l’appropriation du projet par la population cible, 50 enquêtés soit 100% approuvent que le problème retenu est réellement priorités des prioritaires et donc il y a possibilité de conserver durablement ces bâiments scolaires construits par le projet ;
En rapport avec la validité du projet, ce projet est valide car la population ciblée donne un avis favorable sur le problème résolu par le projet ;
En rapport avec les infrastructures, tous les bâtiments construits par le projet sont appropriés, soit 100% d’enquêtes l’approuvent ;
En ce qui concerne les relations entre les gestionnaires du projet et les autorités territoriales, 100% d’enquêtes l’approuvent que les relations sont bonnes ;
En rapport avec l’environnement, 100% d’enquêtés confirment qu’il y a respect de l’environnement dans le cadre du projet ;
En rapport avec la culture et l’approche genre (niveau représentatives des femmes), 100% d’enquêtés approuvent que la culture et l’approche genre sont respectées ;
En ce qui concerne l’impact, les résultats de l’enquête prouvent à 100% de cas que les résultats du projet sont positifs et il y a satisfaction des différents bénéficiaires d’une part les élèves et d’autres part les gestionnaires d’écoles.
Au regard des résultats de l’enquête tel que décrit ci-haut, il se dégage clairement que ce projet est viable et son impact est positif.
Après la présentation des résultats de l’enquête, il est donc impérieux de procéder à l’illustration d’un dossier de projet de développement dans le chapitre 4 de cette étude.
