Everardo Reyes García
Université De Paris VIII - U.F.R. Langage Informatique Technologie - Thèse de Docteur - Sciences de l’information et de la communication

Systèmes gIBIS et Compendium, Argumentation dans les hypermédias

  1. L’objet technique hypermédia: contenu éducatif sur le Web
  2. Les TIC au service de l’enseignement
  3. La pratique de l’enseignement assisté par les TIC
  4. Les universités virtuelles et les campus numériques
  5. Les normes, standards et spécifications e-learning
  6. Les enjeux pédagogiques et sociaux des TIC pour l'enseignement
  7. Enjeux économiques et juridiques des TICE
  8. Les enjeux technologiques des TIC pour l'éducation
  9. Approche informationnelle-communicationnelle des TICE
  10. Les objets techniques et TICE : signes, dénotation et connotation
  11. TICE et les dimensions sémiotiques des objets techniques
  12. L’évolution des objets techniques : fonctions et lois de genèse
  13. Les objets techniques numériques à communiquer
  14. Convergence et remédiation des objets médias
  15. L’objet technique hypermédia : hypertextes et hypermédias 
  16. Les éléments sémantiques des objets hypermédias
  17. Fonctions des hypertextes : primaires et secondaires
  18. L’évolution de systèmes hypermédias : Domaines et Systèmes
  19. Les hypermédias pédagogiques : approches et notions
  20. Architecture des systèmes hypermédias pédagogiques
  21. Usages pédagogiques des hypermédias : exploratoire et constructif
  22. Types d’usages pédagogiques constructifs des hypermédias sur le Web
  23. La notion d'argumentation, Argumentation et hypermédias
  24. Systèmes gIBIS et Compendium, Argumentation dans les hypermédias
  25. La modélisation, un type d'usage constructif des hypermédias
  26. Édition hypermédia de documents et Web comme espace d'édition
  27. Systèmes d’édition hypermédia : Blogs, MediaWiki et Google Docs
  28. Multimédia et Apprentissage : réalisations et scénarisation
  29. Systèmes de production multimédia : LimSee2 et Topia
  30. Travail collaboratif : usage constructif des hypermédias
  31. Systèmes favorisant le travail collaboratif : Claroline et IsaWiki
  32. Contenu éducatif sur le Web, création et structures
  33. La création de contenu éducatif, Web comme machine textuelle
  34. La théorie de la transtextualité et la condition arbitraire du signe
  35. Documents numériques : Ingénierie et Design de l'information
  36. Documents pédagogiques numériques : éducation et hypermédias
  37. Approche centrée sur les structures, Contenu éducatif sur le Web
  38. Contenu éducatif: Langages, Objets et Web sémantique
  39. SPECS, un système pour la création de contenus éducatifs
  40. Présentation du système SPECS
  41. Fonctionnement, architecture et composants du système SPECS
  42. SPECS : le modèle de document pédagogique numérique
  43. L'interface graphique d'édition de documents numériques, système SPECS
  44. La licence professionnelle Webmestre éditorial : Usage des TICE
  45. Le mastère informatique et technologies, Technologies de l'hypermédia
  46. Usage du système de création de contenu éducatif par les auteurs
  47. Usage du système de création de contenus sur le Web par les lecteurs
  48. Évaluation comparative de systèmes de création de contenus
  49. TICE dans un contexte de création de contenus pédagogiques
  50. Le système hypermédia sur le Web : aspects techniques
  51. Services Web sémantiques éducatifs
  52. Documents pédagogiques numériques: les hypermédias

3.3.3 Systèmes
3.3.3.1 gIBIS
gIBIS est un système qui a été développé par Jeff Conklin et Michael Begeman au sein de la corporation Microelectronics and Computer Technology Corporation (MCC), rattachée à l’université de Texas à Austin, et présenté en 1987 lors de la conférence Hypertext’87 [CON 87].
gIBIS est un système qui exploite la méthode IBIS (Issue Based Information Systems) proposée par Kunz et Rittel en 1970 pour répondre à des problèmes de design de systèmes d’informations en utilisant la représentation graphique de structures argumentatives. La méthode IBIS se focalise sur l’articulation des « problèmes » (issues). Chaque problème peut avoir plusieurs « postures » (positions) servant comme propositions pour le résoudre. À leur tour, les postures peuvent comprendre plusieurs « arguments » qui supportent ou réfutent la posture.
Dans le système, l’utilisateur interagit graphiquement avec ces trois composants (problèmes, postures et arguments), qui représentent des types de nœuds, et crée des relations entre eux à travers huit types de liens, à savoir : généralise, spécialise, remplace, questionne, est suggéré par, répond à, s’oppose à, support. La figure 9 montre les nœuds et les types de liens (partie gauche), ainsi que les annotations qui peuvent s’ajouter aux nœuds (partie droite).
gIBIS : interface d'utilisation [CON 87]
gIBIS : interface d’utilisation [CON 87]
3.3.3.2 Compendium
Plus récemment, les travaux de Conklin au sein de l’institut CogNexus, l’ont conduit vers ce qu’il appelle Dialogue Mapping, un type d’argumentation structurale pour les discussions groupales et le travail collaboratif. Conklin augmente la base théorique d’IBIS ainsi que son système gIBIS pour les adapter dans le système Compendium [BUC 06].
Les principales évolutions de Compendium par rapport à gIBIS, outre son interface graphique, sont les types de nœuds, désormais on y trouve listes, cartes, décisions, notes et références. Le système permet d’importer et d’annoter des documents de formats variés (PDF, DOC) ainsi que des médias (images, vidéos, sons). Une fois que l’auteur a fini de modeler un argument, la carte entière est exportable sous plusieurs formats tels que HTML, DOC ou XLS. La figure 10 présente l’interface d’utilisateur. Les types de nœuds sont représentés avec différentes icônes et les types de relations (les liens) entre les nœuds avec une couleur différente : répond (rose), support (vert), objecte (rouge), challenge (beige), spécialise (bleu), étend (jaune), met en relation (noire), à propos (bleu ciel), solutionne (gris).
Compendium : interface d'auteur gIBIS
Compendium : interface d’auteur
Compendium n’est pas en soi un système accessible depuis un navigateur. Il est un projet open source écrit en Java dont la version la plus récente est la 1.4, introduite à la fin de l’année 2005, et disponible pour les plateformes Macintosh, Windows et Linux.
Objet technique hypermédia : repenser la création de contenu éducatif sur le Web
Thèse pour obtenir le grade de Docteur – Discipline: Sciences de l’information et de la communication
Université De Paris VIII – VINCENNES-SAINT-DENIS – U.F.R. Langage Informatique Technologie
 

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