MARILINE COMEAU-VALLÉE
Université Du Québec À Montréal - Mémoire de la maîtrise en administration des affaires

Les pratiques de gestion des ressources humaines

  1. Formalisation des pratiques de GRH dans les entreprises
  2. La gestion des entreprises d’économie sociale
  3. Économie sociale : définitions de l’économie sociale
  4. L’économie sociale : Historique de l’économie sociale
  5. GRH : Définitions de la gestion des ressources humaines
  6. Théories sous-jacentes au concept de gestion stratégique des RH
  7. Historique GRH: Essor de la gestion des ressources humaines
  8. Les pratiques de gestion des ressources humaines
  9. Définitions de formalisation des pratiques de GRH
  10. Participation des employés dans la GRH
  11. Définitions et modèles de participation des salariés dans GRH
  12. Théories sous-jacentes : participation employés dans GSRH
  13. Entreprises d’économie sociale : échantillon à l’étude
  14. GRH dans les entreprises d’économie sociale, Instrument de mesure
  15. Variables de contrôle de l’étude : GRH et l’économie sociale
  16. Présentation des résultats : Etude de GRH et Economie sociale
  17. Formalisation des pratiques de GRH et Variables de contrôle
  18. Formalisation des pratiques GRH et entreprise d’économie sociale
  19. Formalisation des pratiques de gestion des ressources humaines
  20. Participation des employés, pratiques de GRH en économie sociale
  21. Limites de la recherche : formalisation des pratiques de GRH

1.2.4. Les pratiques de GRH
Puisque les pratiques sont au cœur de la définition et de l’objectif de recherche que nous avons retenu pour ce mémoire, il est maintenant primordial de clarifier les pratiques sur lesquelles notre choix s’est arrêté pour répondre au mandat qui nous a été confié. Dans les lignes qui suivent, nous exposons les idées des écrits qui nous ont menées à notre propre sélection de pratiques de GRH.
Schuler et MacMillan (1984) utilisent l’expression « besoins d’infrastructure » pour décrire les pratiques de GRH. Par besoins d’infrastructure, ils entendent les activités nécessaires pour une gestion efficace des ressources humaines d’une entreprise. Plus précisément, l’objectif de ces activités consiste à attirer, retenir et motiver les employés. Schuler et MacMillan (1984) comptent plus précisément six fonctions à la GRH: la planification, la dotation, l’évaluation, la rémunération, la formation et le développement ainsi que les relations de travail.
Si la plupart des documents scientifiques s’entendent pour dire que les pratiques de GRH sont les activités exercées dans une organisation pour gérer efficacement les employés, certains auteurs se distinguent cependant sur la sélection des fonctions. Autrement dit, quelles fonctions devons-nous inclure et quelles sont celles que nous devons exclure des pratiques de GRH? Harel et Tzafrir (1999) se différencient de Schuler et MacMillan (1984) dans la sélection des fonctions de pratiques en insistant sur le recrutement, la sélection, la rémunération, la participation des employés, les relations de travail et la formation. De manière abrégée, nous pouvons dresser la classification suivante, selon les auteurs en question :
Tableau 1.1 Comparaison des pratiques de GRH selon les auteurs
Comparaison des pratiques de GRH selon les auteurs
Ce tableau permet de mettre en évidence les similitudes et les divergences. Aussitôt, nous sommes tentés de regrouper les fonctions « recrutement » et « sélection » sous « dotation » car elles représentent les activités de cette nature. En effet, selon St-Onge et ses collaborateurs (2004), la dotation englobe l’ensemble des activités d’acquisition des ressources humaines : « elle comprend l’analyse des postes, le recrutement, la sélection, la décision d’embauche et l’intégration dans le milieu de travail. » (p. 182). Il faut dire aussi que dans leur article, Schuler et MacMillan (1984) spécifient que, par dotation, ils entendent le recrutement, la sélection et la socialisation. Une seconde différence entre les deux groupes d’auteurs réside dans leur appellation de la fonction « formation ». Alors que Harel et Tzafrir (1999) se suffisent à employer simplement ce terme, Schuler et MacMillan (1984) y rattachent la composante « développement ». Cette légère distinction ajoute à la fonction de formation la notion de développement de carrière, laquelle inclut les activités autres que les cours de formation traditionnelle, par exemple le mentorat, la consolidation d’équipes, etc. (St-Onge et al., 2004). Enfin, toujours d’après le tableau, nous apercevons l’ajout de la fonction « planification » chez les uns et de celle « participation » chez les autres.
À partir de cette classification, nous avons élaboré notre propre modèle. Aux fins du présent projet de recherche, nous étudierons sept fonctions des pratiques de GRH, soit la structure et planification, l’évaluation de rendement, la formation et le développement, la dotation, la participation des employés, la rémunération et les conditions de travail. D’après nous, ces sept fonctions peuvent rendre compte de la réalité de la GRH des organisations. À propos, nous avons joint la participation des employés ainsi que les conditions de travail, car celles-ci se rapportent aux spécificités de notre objet d’étude, soit les entreprises d’économie sociale.
En effet, étant donné que la participation fonde l’identité même du secteur, l’inclusion de ce concept dans notre modèle nous paraissait incontournable. En fait, l’idée de la participati on renferme le cœur même de notre recherche. Tel que nous l’avons exposé dans la problématique de ce mémoire, les écrits attestent une tendance à l’accroissement du managérialisme dans les sphères publiques et dans les organismes décentralisés tels que les entreprises d’économie sociale. Or, plusieurs auteurs critiquent cette nouvelle réalité en soulevant le fait que le managérialisme risque d’éloigner le secteur de ses valeurs et ses principes fondateurs (Cunningham, 1999; Bidet, 2003; Richmond et Schields, 2004; Dart,
2004; Davister, 2006). D’après la définition retenue par le Chantier de l’économie sociale, en l’occurrence celle que nous avons aussi retenue pour l’objet de ce mémoire, l’une des valeurs centrales de l’économie sociale est la participation. La participation peut se référer à la citoyenneté, mais également aux membres, aux salariés et aux bénévoles (Bidet, 2003). Puisque notre recherche s’inscrit dans le domaine d’études de la GRH, nous nous concentrons sur la participation des employés. La participation fait partie intégrante du concept de démocratie prônée dans la gestion des entreprises d’économie sociale. Les bases de valeurs sociales justifient entièrement la démocratisation. Celle-ci encourage l’esprit collectiviste, une distribution égalitaire du pouvoir, la prise de décision par consensus par le personnel (Gravel, Bellemare, Briand, 2007). Ce faisant, il est pertinent d’aller sonder la participation des employés à la prise de décision.
De plus, nous avons choisi d’aller sonder les conditions de travail, car des travaux comme ceux de Comeau et Paquet (2007) soulignent la revendication de conditions de travail meilleures par les employés. Encore une fois, la problématique de ce mémoire soulève les enjeux majeurs des conditions de travail sur les GRH. Les acteurs de l’économie sociale craignent notamment que la précarité des emplois altère l’engagement et la motivation du personnel, amenant une proportion importante d’entre eux à quitter le secteur (Charpentier et Trépanier, 2006). Puisque la GRH est la discipline principale sur laquelle nous basons notre recherche, nous avons restreint les relations de travail à la dimension des conditions de travail.
Tableau 1.2 Pratiques de GRH retenues pour l’étude
Pratiques de GRH retenues pour l’étude
Dans le prochain chapitre, nous nous pencherons sur la présentation de chacune de ces pratiques retenues, soit la manière dont nous comprenons chacune d’entre elles, lorsque nous discuterons de notre instrument de mesure. Par contre, avant de conclure sur le concept de GRH, nous avons jugé bon de joindre quelques précisions sur la caractéristique majeure de notre étude, soit la formalisation des pratiques de GRH.
Lire le mémoire complet ==> (Formalisation des pratiques de GRH dans les entreprises d’éco sociale)
Mémoire présenté comme exigence partielle de la maîtrise en administration des affaires
Université Du Québec À Montréal

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