L’expérience de mobilité des étudiants ERASMUS Université de Provence Aix-Marseille I – Università degli studi di TORINO UFR Civilisations et Humanités- Dip. di Scienze Sociali Thèse pour obtenir le grade de DOCTEUR EN SOCIOLOGIE Formation doctorale : Espaces, Cultures, Sociétés Scuola di dottorato in Ricerca Sociale Comparata L’expérience de mobilité […]
L’institutionnalisation de la mobilité étudiante et la migration 1.1.2 L’institutionnalisation de la mobilité face aux déséquilibres migratoires La période qui voit naître le traité de Rome en 1957, ne mentionnait aucun article relatif à l’éducation. Les préoccupations de l’époque ne concernaient que la formation professionnelle de manière à « favoriser
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Le programme Erasmus : la réciprocité des échanges en question 1.2.3 Le programme Erasmus : la réciprocité des échanges en question Une des premières études statistiques exhaustives relative à la mobilité étudiante à l’intérieur des pays de l’Union Européenne a été réalisée par Jallade (JP), Gordon (J) et Lebeau (N)43.
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La mobilité étudiante institutionnalisée intra-européenne 1.2 Un programme qui se heurte à des intérêts économiques et institutionnels La mobilité institutionnalisée intra-européenne ne représente qu’une minorité statistique. A peine plus d’1% des étudiants européens participe à ce programme, même si, nous l’avons vu, ce chiffre varie d’un pays à l’autre. Il
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Erasmus, un programme qui reproduit des affinités sélectives 1.2.2 Un programme qui reproduit des affinités sélectives Si nous nous référons aux statistiques nationales et à l’évolution des dix destinations les plus choisies par les étudiants « Erasmus » français et italien, nous constatons ce même mouvement, depuis l’année 1998-1999, de
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Procédures locales de sélection des étudiants ERASMUS en France 1.2.3 Du potentiel au réel : Des procédures locales de sélection Les choix en matière de destination des étudiants Erasmus, (qui varient suivant de multiples facteurs, tels que la discipline d’inscription, l’origine sociale, etc.) ne peuvent être compris sans une analyse
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Qui sont les étudiants Erasmus ? Analyse de la morphologie sociale Chapitre 2 Qui sont les étudiants Erasmus ? Dans le chapitre précédent nous avons vu que l’extension du programme Erasmus s’opère dans des conditions financières, institutionnelles et organisationnelles héritées de l’histoire politique, migratoire et socio-économique des pays membres de
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Erasmus serait- il un programme de féminisé ? 2.1.2 Un programme féminisé ? Jusqu’à une période récente, dans les analyses en sociologie de l’éducation, le sexe servait comme simple critère de comptage et non comme une véritable source de variation qui débouchait sur un foyer réel de réflexion. Ce n’est
Etudiants Erasmus, population jeune aux parcours scolaires rapides 2.1.3 Une population jeune aux parcours scolaires souvent rapides La place de l’école dans les stratégies de reproduction est habituellement étudiée dans un cadre national. C’est au sein d’un même pays qu’on étudie les principes de hiérarchisation des établissements et des formations.
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Démocratisation de la mobilité étudiante ou massification? ERASMUS 2.1.4 Démocratisation de la mobilité étudiante ou massification? Quels sont les divers sens du concept de « démocratisation » et pourquoi faire la part, dans les caractéristiques sociales de la population étudiée, de ce qui relève du phénomène de massification de l’enseignement
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Erasmus : Un outil de distinction dans une université massifiée 2.2 Erasmus : Un outil de distinction dans une université massifiée Les données que nous avons mises au jour semblent aller dans le sens d’une inégalité de réussite scolaire et sociale grandissante entre les groupes à l’université, par une diversification
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Les compétences migratoires des étudiants et le programme Erasmus 2.2.2 Des compétences migratoires Tout se passe comme si, parce que leurs parents appartenant à certains milieux sociaux ont fréquemment voyagé et/ou déménagé à travers diverses échelles géographiques, les étudiants Erasmus avaient conservé une aptitude certaine à la mobilité. Dans quelle
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Lieux et pratiques d’accueil des étudiants Erasmus à l’étranger Partie 2 L’emprise de la sélection sur l’expérience Erasmus Le programme Erasmus, au-delà de sa sélectivité, conduit à de multiples déplacements : il est donc doublement formateur si « les voyages forment la jeunesse », selon le vieil adage et que
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Hospitalité institutionnalisée de l’enseignement supérieur Britannique 3.1.1 L’hospitalité institutionnalisée de l’enseignement supérieur Britannique L’accueil que reçoit un étudiant Erasmus dans une université britannique est extrêmement organisé, structuré, agencé, d’après les commentaires des étudiants relevés dans les questionnaires et entretiens d’enquête. Tout dans les dispositifs spatiaux, temporels et les protocoles d’approches,
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L’hospitalité de l’enseignement supérieur dans les pays latins 3.1.2 L’exercice de l’hospitalité par les « latins » Dans les discours étudiants, une autre forme d’hospitalité se distingue assez fortement de la précédente : Celle, originelle, obligation librement consentie par certains citoyens des pays d’accueil, qui est saisie par les étudiants
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