Quels sont ces attentes et besoins ? Dans un premier temps, il s’agissait d’organiser la communication au sein de la communauté universitaire de Lyon II de près de 30 000 utilisateurs, ce qui est équivalent à une petite ville. Cette fonction est essentiellement remplie par le BV, même s’il est aussi utilisé pour le travail […]
Attentes et besoins des étudiants et enseignants _les TICs Read More »
4.2.1.2. Les enseignants Tous les enseignants que j’ai interrogés utilisent le bureau virtuel de Lyon. Dans l’ensemble ils sont tous d’avis que le bureau virtuel a son utilité et un intérêt (à un degré divers) dans leur enseignement, du moins dans leur travail d’enseignant. Ils se répartissent entre ceux qui par volonté se sont mis
La formation des enseignants, le personnel et l’outil courrier Read More »
3.2. Présentation de l’objet d’étude : le bureau virtuel Comme son nom l’indique il s’agit d’un bureau à l’image de celui de l’ordinateur, lui-même issu de l’objet réel. Contrairement au « Desktop » de l’ordinateur, le bureau virtuel est un espace de travail disponible via internet et accessible à partir du moment où l’on a
Le bureau virtuel de l’université Lyon II : les étudiants Read More »
Espace/ Environnement numérique de travail (ENT) Partie II : CORPUS Je vais d’abord présenter le contexte du sujet d’étude, puis les méthodes d’études, les résultats obtenus, l’analyse que j’en ai faite, et enfin je confronterai cette analyse aux hypothèses de départ pour déterminer si une réponse aux problématiques peut être apportées. 3. Présentation de l’objet
Espace/ Environnement numérique de travail (ENT) Read More »
2.5. USAGES EDUCATIFS DES TECHNOLOGIES ET INTERETS Pour présenter les différents modes d’intégrations des TICEs d’un point de vue général, nous pouvons nous baser sur les modèles d’usages préconisés sur le site Educnet, bien qu’ils n’aient pas une valeur scientifique.157 L’intérêt est d’avoir un aperçu des usages préconisés et possibles. En tout, il y a
Usages éducatifs des technologies et intérêts Read More »
2.4. LES ACTEURS D’UN TICE Nous avons précédemment relaté la position des industriels, ainsi que des collectivités locales. A présent, nous allons nous pencher sur les acteurs directs des TICEs en contact avec les élèves /étudiants. 2.4.1. Le personnel encadrant Le personnel encadrant ou IATOS (personnels Ingénieurs – Administratifs Techniques – Ouvriers – de Service)
Les acteurs d’un TICE : personnel encadrant, enseignants et élèves Read More »
2.3. ECONOMIE ET EDUCATION L’éducation serait-elle une économie qui possède les mêmes aspects que celle de la presse ? À l’image des discours invoquant que l’information n’est pas une marchandise, mais bien plus des biens culturels ne pouvant être considéré comme de « vulgaire » produit ? L’éducation échapperait-elle aussi aux lois du marché ?
Economie et éducation : Problématique économique des TICs Read More »
2.2. LES POLITIQUES DES TICES EN FRANCE Les politiques éducatives sont les reflets des conceptions de l’homme qu’en font les sociétés.81 Dans cette perspective, le milieu éducatif comme toutes autres institutions de la société française a subit des répercussions dues à « la société de l’information » issue de l’idéologie de la communication. Dans le
Les politiques des TICEs en France : le cas des universités Read More »
LES TECHNOLOGIES DANS LE MONDE DE L’EDUCATION – 2. CHAPITRE 2 : L’enseignement a toujours eu un intérêt fort pour les technologies, dans le but d’améliorer la communication entre les différents acteurs du monde de l’éducation, et par là, améliorer la transmission du savoir. Ainsi, les médias ont été très souvent adaptés à celle-ci :
Les technologies dans le monde de l’éducation : des TICs AUX TICEs Read More »
L’enseignement en France : le système éducatif français et les politiques éducatives française 1.3. L’enseignement en France 1.3.1. Le système éducatif français Pour des raisons pratiques et dans l’intérêt du sujet, je vais me limiter ici au système éducatif actuel. Comme nous l’avons vu précédemment avec J. Houssaye et C. Freinet, l’enseignement s’inscrit dans une
L’enseignement en France : système éducatif et politiques Read More »
ETUDE THEORIQUE – PARTIE I : 1. CHAPITRE 1 : LE MONDE DE L’ENSEIGNEMENT (SANS LES TICES) 1.1. PRECISIONS SUR LES NOTIONS Le domaine de l’enseignement comporte de nombreuses notions, tendant le plus part du temps à une certaine confusion. Cette densité de signification tient à la complexité de ce domaine. Il va de soit
Relation pédagogique: la communication et l'enseignement Read More »
TICs et l’enseignement : Bureau virtuel de l’université Lyon II Université Lyon II : Institut de la communication Les TICs et l’enseignement. Le cas du bureau virtuel de l’université Lyon II Lena BRANDENBUSCH Sous la direction de Monsieur William SPANO 2007 Remerciements Je tiens à remercier Monsieur William Spano d’avoir accepté de superviser ce travail, ainsi
TICs et l’enseignement: bureau virtuel de l’université Lyon Read More »
Façons de concevoir le concept santé – de l’éducation à la santé 1.2.5. Multiples définitions de la santé Il existe plusieurs définitions répertoriées de la santé. Pour le vérifier, on peut se référer au « Traité d’anthropologie médical » publié sous la direction de DUFRESNE J. (1985). Chaque personne peut également avoir sa propre définition
Façons de concevoir le concept santé – de l’éducation à la santé Read More »
La santé publique : Définition, Concept et Organismes officiels 1.2. Concept de Santé 1.2.1. Définition de la santé Il n’est pas aisé de définir la santé. Les définitions diffèrent selon le regard que l’on adopte. En effet, la santé est un concept neutre que chacun est appelé à définir et qu’il n’est pas possible de
La santé publique : Définition, Concept et Organismes officiels Read More »
Indicateurs de la pauvreté et Axes de lutte contre la pauvreté 1.1.4. Indicateurs de pauvreté Pour tenter de mesurer l’ampleur de la pauvreté, quelques indicateurs ont été construits et ce, en fonction des différents aspects de la pauvreté visés par les chercheurs ou les initiateurs des enquêtes et/ou études sur la pauvreté. A cet effet,
L’indicateur de la pauvreté humaine et les axes de lutte Read More »