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Institut Supérieur de Commerce et d’Administration des Entreprises - Mémoire diplôme du Cycle Supérieur de Gestion

L’établissement de formation professionnelle privé en logistique

  1. La création d’entreprise : un établissement de formation
  2. La formation professionnelle initiale et continue : définition
  3. L’évolution de la théorie des organisations : les 5 théories normatives
  4. La prospective, le management et la démarche de projet
  5. Phases de la démarche de projet : diagnostic, pilotage et évaluation
  6. L’entrepreneurship et l’entrepreneur : définition et profil
  7. L’entreprise : définition, rôle et caractéristiques des PME
  8. Les 9 étapes de création d’entreprise au Maroc: idée et démarrage
  9. Démarche de création d'une établissement de formation
  10. Le système de l’éducation et de la formation professionnelle
  11. Historique du système marocain de la formation professionnelle
  12. Le cadre juridique de la formation continue et initiale
  13. L’offre de la formation professionnelle au Maroc
  14. Le marché de la formation professionnelle privée FPP
  15. La concurrence du marché de la formation professionnelle
  16. Le diagnostic du secteur de la formation professionnelle privée
  17. Le marché de la formation professionnelle: les filières offertes
  18. Les besoins des entreprises de formation professionnelle
  19. La segmentation du marché de la formation professionnelle
  20. Le développement de la formation professionnelle privée
  21. Faiblesses / forces: Marché de la formation professionnelle
  22. L’environnement de la création d’entreprises au Maroc
  23. L’établissement de formation professionnelle privé en logistique
  24. L’analyse concurrentielle du marché de la formation
  25. La position stratégique de l’entreprise et la formation
  26. Les ressources de l’établissement de formation professionnelle
  27. Financement du plan d’investissement et Etude de l’exploitation
  28. Choix de la forme juridique de l’entreprise de la formation : SARL
  29. L’aspect organisationnel, un établissement de formation
  30. L’établissement de la formation professionnelle privé au Maroc
  31. Etapes de création d’un établissement de formation

4.2. Présentation de l’établissement
• Raison sociale : «Institut Supérieur de Logistique»
• Logo: « I S L »
• Capital social : 100 mille dirhams
• Forme juridique : société à responsabilité limitée « SARL »
• Nombre d’associés : Deux
• Métier : Formation initiale et continue de logisticiens spécialisés dans le tertiaire.
4.2.1. Identité
Pour la déclinaison de l’identité de l’établissement de formation, nous présenterons la mission, les buts, les objectifs généraux, la politique générale, les valeurs et normes de comportements, le système de management et la recette stratégique.
4.2.1.1. La mission
Notre mission : «Mettre à la disposition des professionnels des logisticiens spécialisés»
4.2.1.2. Les buts
Notre but : «Faire de l’école un établissement de prestige»
4.2.1.3. Les objectifs généraux
Notre objectif général : « Un établissement classé parmi les trois premiers du marché dans trois ans»
4.2.1.4. La politique générale
Notre politique générale : «Faire distinguer notre établissement par une plus value sociale au niveau des conditions de travail »
4.2.1.5. Les valeurs et normes de comportement
Nos valeurs : «Perfectionnisme; productivité et respect d’autrui»
4.2.1.6. Le système de management
Notre système de management : «Entrepreneurial-adaptatif»
4.2.1.7. La recette stratégique
Notre recette stratégique : «Former pour les professionnels des logisticiens de prestige»
4.2.2. La segmentation stratégique
La segmentation stratégique concerne la segmentation des activités de l’établissement pour identifier nos domaines d’activités stratégiques et les facteurs clés de succès.
4.2.2.1. La segmentation des activités
Pour notre établissement :
Nous avons retenu l’approche théorique pour segmenter l’ensemble des activités
La recherche documentaire et l’enquête qualitative que nous avons menée auprès des dirigeants d’entreprises et des apprenants nous ont permis d’aboutir aux conclusions suivantes :
• La technologie : « Formation résidentielle et formation personnalisée en logistique»
• Le besoin : Formation initiale et formation continue en logistique»
• La clientèle : les apprenants bacheliers et les entreprises »
4.2.2.2. Domaines d’activité stratégiques (DAS) et facteurs clés de succès
Après avoir segmenté l’activité de formation en logistique que nous proposons d’offrir sur le marché de la formation professionnelle privée, nous allons identifier maintenant les domaines d’activités stratégiques dans lesquels nous souhaitons nous spécialiser au départ. Nous gardons présent à l’esprit les trois critères de segmentation retenus : le produit offert, le besoin satisfait et la clientèle ciblée. Nous relevons les acteurs clés de succès pour chacun de ces domaines.
Pour notre établissement : nous relevons les domaines d’activités stratégiques suivants (DAS) et les facteurs clés de succès :

DAS Facteurs clés de succès
Formation initiale pour apprenants bacheliers • Forte action marketing pour la clientèle ciblée;
• L’adoption d’une structure souple et adaptée à l’environnement
• Partenariats avec des groupes étrangers;
Formation continue pour entreprises • Partenariat avec les professionnels

Il ressort de ce tableau que le succès des DAS dépend :
• De la mise en place d’une action marketing efficace vis à vis des cibles;
• De la conclusion d’accords de partenariats aussi bien avec les professionnels qu’avec des groupes étrangers.
4.2.2.3. L’analyse des partages des ressources et transferts entre les DAS
Les ressources sont susceptibles d’être partagées et transférées entre les deux DAS : la formation initiale pour les apprenants, la formation continue pour les entreprises.
• Les ressources financières : Les recettes issues d’un type de formation peuvent être utilisées pour couvrir des besoins de l’établissement pour l’autre type de formation.
• Les ressources matérielles : sont à utiliser aussi bien pour la formation initiale que pour la formation continue.
• Les ressources pédagogiques : peuvent être affectées en formation initiale et en formation continue. En outre, la formation continue peut être un levier d’un meilleur partenariat entre l’établissement et les professionnels pour la formation initiale.
Les ressources administratives, aussi bien agissant en interne qu’en externe, peuvent être exploitées par les deux DAS
Lire le mémoire complet ==> (La création d’entreprise: Cas de création d’un établissement de formation professionnelle privé)
Mémoire présenté pour l’obtention du diplôme du Cycle Supérieur de Gestion
Institut Supérieur de Commerce et d’Administration des Entreprises

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