Une approche socio-ethnographique en sciences de l’éducation ?
Une approche socio-ethnographique en sciences de l’éducation ? Deuxième partie : une approche socio-ethnographique « Je ne saurais (…) me dispenser de décrire les circonstances dans lesquelles ma méthode a été appliquée et les principaux moyens auxquels j’ai eu recours ; car le mérite de l’observation dépend de la pratique de l’observateur (…). Sous ce rapport, […]
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