La méthodologie d’étude des TIC révèle des impacts surprenants sur l’éducation formelle au Bénin, mettant en lumière les bénéfices et dangers liés à l’usage des technologies. Cette recherche propose des stratégies essentielles pour optimiser l’intégration des TIC dans les établissements scolaires, cruciales pour le développement des élèves.
Université d’Abomey Calavi
Institut National de la Jeunesse de l’Éducation Physique et du Sport
Mémoire de Master
Pour l’obtention du Master professionnelle en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS)
Option : Entraînement Sportif (ES)
Incidence des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur l’éducation formelle des élèves des établissements publics du Bénin : cas du CEG2-Savalou
Présenté par : Adoko Léonore Frenckel
Année académique :
2019-2020
Présentation de projet
Incidence des TIC sur l’éducation des élèves au Bénin
Adoko Léonore Frenckel
Supervisé par : Prof. Nom & Dr. Nom
2019-2020
Résumé
Les transformations que l’utilisation de l’ordinateur et internet provoquent à l’école bouleversent, les perceptions, les représentations, ainsi que les pratiques et les logiques habituelles. La question est de savoir si les élèves doivent se méfier de l’usage des TIC. Les élèves ignorent parfois les dangers ou méfaits que regorgent les TIC auxquels ils sont exposés, aveuglés certainement par la passion qui les anime quand ils naviguent sur la Toile mondiale ou manipulent leurs téléphones portables.
Il est clair que les dangers qui guettent les élèves sur l’Internet et à travers leurs téléphones sont issus des effets plus ou moins négatifs de leur usage qui semble immodéré par les élèves. Ainsi, l’on pourrait dire que les TIC sont comme un couteau à double tranchant, pouvant être à la fois bénéfiques et nuisibles, déterminant la vie des élèves sur le plan comportemental et cognitif.
Cette étude s’intéresse sur les incidences des TIC sur le savoir-être et les aptitudes intellectuelles des élèves. Les conclusions tirées de notre expérimentation nourrissent des recommandations et des pistes d’actions proposées pour apporter un traitement préventif.
Mots-clés : Incidence, TIC, Éducation formelle, Traitement préventif
Sommaire
Listes des figures, graphes et tableaux v
Première partie : Contextualisation de la recherche 4
Deuxième partie : Problématisation 10
Troisième partie : Démarche méthodologique 27
Quatrième partie : Présentation, analyse, discussion des résultats et suggestions 33
Références bibliographiques 63
Introduction
L’utilisation des technologies de l’information et de la communication est incontournable, car elle s’inscrit dans le futur, quel que soit le métier qu’exerceront les jeunes dans les années à venir. Autrement dit, la place n’est plus à l’heure de la discussion entre la nécessité ou pas de l’introduction des TIC dans la vie de tous les habitants de la planète.
Aujourd’hui, l’importance des TIC n’est plus à démontrer. C’est pourquoi il n’existe point un secteur social où il n’est pas utilisé. Et l’usage qui en est fait est tout aussi divers que diversifié. Il fait partie des moyens usuels les plus présents dans les relations sociales et assure l’essentiel des liens entre la maison, le lieu de service des parents et l’école.
Le processus d’adoption des TIC dans l’éducation en Afrique est en transition. Depuis une décennie, il semble se trouver au début d’un changement marqué d’expérimentation prenant la forme de projets pilotes de petite échelle, soutenus par des bailleurs de fonds et dirigés par des ONG, pour aller vers une nouvelle phase d’intégration systémique influencée par des politiques gouvernementales nationales et des processus de mise en œuvre tirés par des parties prenantes multiples Rondeau (1997).
Les pays africains au Sud du Sahara particulièrement au Bénin, les TIC et les nombreux services qu’ils offrent se développent encore à pas de tortue dans la plupart des grandes villes à côté de la téléphonie mobile qui a connu un développement fulgurant voire prodigieux. Même si les usages des TIC demeurent encore embryonnaires au Bénin, les adolescents instruits manifestent un grand engouement à utiliser les TIC dans leur vécu quotidien. Ils naviguent sur la toile, attirés par les loisirs, les vidéos et films axés sur la violence, la sexualité, mais visitent aussi des sites de rencontre comme (WhatsApp, Facebook, Gmail, Tweeter, Snapchat, viber, etc.) pour tisser des liens amicaux avec d’autres jeunes à travers la planète.
Mais ces jeunes internautes ignorent parfois les dangers ou méfaits que regorgent les TIC auxquels ils sont exposés, aveuglés certainement par la passion qui les anime, quand ils naviguent sur la toile ou manipulent leurs téléphones portables. Il est clair que les dangers qui guettent les jeunes gens sur l’Internet et à travers leurs téléphones sont issus des effets plus ou moins négatifs de leur usage qui semble non modéré par les jeunes élèves.
Ainsi, il va s’en dire que les TIC sont comme un couteau à double tranchant, pouvant être à la fois bénéfiques et nuisibles, déterminant la vie des jeunes sur le plan comportemental et cognitif. C’est pourquoi notre étude s’emploie à les mettre en relief, en vue d’y apporter une approche de solution préventive.
Les TIC à travers l’Internet suscitent de nombreuses inquiétudes quant à leurs influences sur la santé morale et mentale des esprits immatures sur le continent noir. Cette remarque a été faite par Dupont, et Legendre (2000) quand ils relèvent que « Le média Internet a aussi mis en évidence des dérives avérées et potentielles en matière d’éthique ».
En effet, les TIC sont constitué de deux facettes, la plus noble et bienfaisante constituée des ressources documentaires et cognitives riches et variées, opportunités de formation à distance, de tissage de liens amicaux virtuels, etc. L’autre, sombre et nuisible, mise en relief par la cyber délinquance, l’arnaque, les jeux-vidéos, les films violents, pornographiques, les sites véhiculant des idées xénophobes, intégristes et axées sur des déviances sociales, etc. recélant donc des risques avérés et potentiels qui menacent dangereusement les élèves. Les bénéfices comme les risques liés à ces TIC peuvent avoir une influence déterminante sur la vie de ces jeunes élèves.
Pour ce qui nous concerne ici, nous souhaitons déterminer l’incidence des TIC, principalement de l’internet et du téléphone portable sur l’éducation des élèves au CEG2-Savalou c’est donc ce que nous viserons. Cet horizon, beaucoup plus large, est celui de la culture commune de base de notre pays. Comme ces programmes, nous nous plaçons en rupture avec leurs prédécesseurs récents, qui ne concevaient le numérique qu’instrumental et opératoire, dans le champ restreint des technologies Usuelles d’Information et de Communication (TUIC).
Pour ce faire, notre travail s’articulera autour de quatre grandes parties. La contextualisation où nous avons présenté le cadre et le contexte de justification de l’étude, ensuite nous avons abordé la problématisation. Puis nous sommes passés à l’explication de la démarche méthodologique. Pour finir, nous avons présenté les résultats auxquels nous avons abouti au terme de notre recherche, les analyses, les conclusions et enfin nous proposerons des stratégies qui pourraient permettre de gérer autrement la question de l’utilisation des TIC à l’école afin de minimiser les désagréments causés par cet outil.
Questions Fréquemment Posées
Quel est l’impact des TIC sur l’éducation formelle au Bénin?
Les TIC ont un impact à la fois bénéfique et nuisible sur le développement comportemental et cognitif des élèves, pouvant influencer leur savoir-être et leurs aptitudes intellectuelles.
Quels sont les risques liés à l’utilisation des TIC par les élèves?
Les élèves peuvent être exposés à des dangers issus de l’usage immodéré d’internet et des téléphones portables, ce qui peut avoir des effets négatifs sur leur comportement et leur cognition.
Quelles recommandations sont faites pour gérer l’utilisation des TIC dans les écoles?
L’étude propose des stratégies préventives pour mieux gérer l’utilisation des TIC dans le milieu scolaire, afin d’atténuer les risques associés à leur usage.