Everardo Reyes García
Université De Paris VIII - U.F.R. Langage Informatique Technologie - Thèse de Docteur - Sciences de l’information et de la communication

Systèmes d’édition hypermédia : Blogs, MediaWiki et Google Docs



  1. L’objet technique hypermédia: contenu éducatif sur le Web
  2. Les TIC au service de l’enseignement
  3. La pratique de l’enseignement assisté par les TIC
  4. Les universités virtuelles et les campus numériques
  5. Les normes, standards et spécifications e-learning
  6. Les enjeux pédagogiques et sociaux des TIC pour l'enseignement
  7. Enjeux économiques et juridiques des TICE
  8. Les enjeux technologiques des TIC pour l'éducation
  9. Approche informationnelle-communicationnelle des TICE
  10. Les objets techniques et TICE : signes, dénotation et connotation
  11. TICE et les dimensions sémiotiques des objets techniques
  12. L’évolution des objets techniques : fonctions et lois de genèse
  13. Les objets techniques numériques à communiquer
  14. Convergence et remédiation des objets médias
  15. L’objet technique hypermédia : hypertextes et hypermédias 
  16. Les éléments sémantiques des objets hypermédias
  17. Fonctions des hypertextes : primaires et secondaires
  18. L’évolution de systèmes hypermédias : Domaines et Systèmes
  19. Les hypermédias pédagogiques : approches et notions
  20. Architecture des systèmes hypermédias pédagogiques
  21. Usages pédagogiques des hypermédias : exploratoire et constructif
  22. Types d’usages pédagogiques constructifs des hypermédias sur le Web
  23. La notion d'argumentation, Argumentation et hypermédias
  24. Systèmes gIBIS et Compendium, Argumentation dans les hypermédias
  25. La modélisation, un type d'usage constructif des hypermédias
  26. Édition hypermédia de documents et Web comme espace d'édition
  27. Systèmes d’édition hypermédia : Blogs, MediaWiki et Google Docs
  28. Multimédia et Apprentissage : réalisations et scénarisation
  29. Systèmes de production multimédia : LimSee2 et Topia
  30. Travail collaboratif : usage constructif des hypermédias
  31. Systèmes favorisant le travail collaboratif : Claroline et IsaWiki
  32. Contenu éducatif sur le Web, création et structures
  33. La création de contenu éducatif, Web comme machine textuelle
  34. La théorie de la transtextualité et la condition arbitraire du signe
  35. Documents numériques : Ingénierie et Design de l'information
  36. Documents pédagogiques numériques : éducation et hypermédias
  37. Approche centrée sur les structures, Contenu éducatif sur le Web
  38. Contenu éducatif: Langages, Objets et Web sémantique
  39. SPECS, un système pour la création de contenus éducatifs
  40. Présentation du système SPECS
  41. Fonctionnement, architecture et composants du système SPECS
  42. SPECS : le modèle de document pédagogique numérique
  43. L'interface graphique d'édition de documents numériques, système SPECS
  44. La licence professionnelle Webmestre éditorial : Usage des TICE
  45. Le mastère informatique et technologies, Technologies de l'hypermédia
  46. Usage du système de création de contenu éducatif par les auteurs
  47. Usage du système de création de contenus sur le Web par les lecteurs
  48. Évaluation comparative de systèmes de création de contenus
  49. TICE dans un contexte de création de contenus pédagogiques
  50. Le système hypermédia sur le Web : aspects techniques
  51. Services Web sémantiques éducatifs
  52. Documents pédagogiques numériques: les hypermédias

3.5.3 Systèmes
3.5.3.1 Systèmes de publication et Blogs
SPIP est probablement le système de publication sur le Web le plus populaire dans la communauté francophone. Il est un projet français distribué sous licence GNU GPL dont les droits sont détenus par Arnaud Martin, Antoine Pitrou, Philippe Rivière et Emmanuel Saint-James.
Parmi ses fonctionnalités, SPIP permet l’édition hypermédia, principalement d’articles, qui sont les unités minimales réparties en rubriques et sous-rubriques. Pour chaque article, le système propose une interface d’auteur à base de formulaires, dont les composants sont : titre, sur-titre, sous-titre, chapo, corps de l’article, et notes de bas de page.
De ces composants, seul du corps de l’article peut être formaté. Pour ce faire, les outils intégrés par défaut dans SPIP sont des « raccourcis typographiques », une technique de masquage de balises HTML (Figure 17), et des éditeurs HTML WYSIWYG basiques (inclus dans les premières versions du système).
SPIP : rédaction d'un article
SPIP : rédaction d’un article
Bien que SPIP ne soit pas un produit conçu explicitement à des fins pédagogiques, il est largement utilisé par des institutions éducatives en tant que backend du portail administratif, pouvant s’élargir vers l’élaboration d’un environnement communautaire grâce aux fonctions d’accès multi-rédacteurs, de réponse aux articles et d’organisation historique de contributions 395.

395 À l’occasion d’un projet au sein de la formation Webmestre éditorial, nous avons développé sous SPIP le portail du Campus numérique COMOR de l’Université Paris V. À l’heure actuelle, le portail est constamment alimenté par les étudiants eux-mêmes, qui ajoutent des nouvelles du monde éditorial Web, participent à des discussions et renseignent les intéressés à propos de la formation. En ligne : http://comor.univ-paris5.fr

La version courante de SPIP en septembre 2006 est la 1.9. Son téléchargement est gratuit et sont requis pour son installation une base de données MySQL et un serveur PHP.
Quant aux systèmes de publication du type blog, ceux-ci sont connus comme des journaux intimes sur le Web car ils contiennent des notes personnelles et appartiennent à une seule personne. Le plus souvent, la présentation de ces notes suit un ordre chronologique inversé (d’abord la contribution (post) la plus récente, après les plus anciennes).
Les systèmes blogs les plus répandus sont Blogger (originalement développé par Pyra Labs en 1999 et acheté en 2003 par Google), offert comme un service exclusivement en ligne; Movable Type, WordPress et TextPattern sont offerts comme des logiciels à télécharger et à installer sur un serveur.
Les fonctionnalités pour l’édition de textes de ces systèmes sont très similaires à SPIP. Mais il convient de signaler que peu à peu les blogs deviennent des outils pour publier d’autres médias que le texte, notamment des images, des fichiers audio (dont les « podcasts ») et des vidéos (de fait, les blogs vidéo sont connus comme « vlogs »).
3.5.3.2 MediaWiki
MediaWiki est un type de wiki, c’est-à-dire un site Web qui permet aux visiteurs (enregistrés ou non enregistrés sur le site) d’ajouter, effacer ou modifier le contenu publié. Le projet MediaWiki a été réalisé par Jimmmy Wales, inspiré de travaux de Ward Cunningham, qui a écrit le premier wiki en 1994 nommé WikiWikiWeb.
L’une des applications les plus connus de MediaWiki est l’encyclopédie libre sur le Web Wikipedia. Créée originalement en langue anglaise en 2001, Wikipedia accueille aujourd’hui plus de 48 mille rédacteurs travaillant sur presque 4 millions d’articles en plus d’une centaine de langues différentes396.
Pour éditer des textes, Wikipedia propose aux auteurs une syntaxe connue comme « Wiki markup »397 dont l’objectif (comme toute autre technique de masquage de balises) est de rendre plus conviviale le formatage aux utilisateurs qui ne connaissent pas le langage HTML. La Figure 18 présente l’espace d’auteur et la figure 19 le résultat visible aux lecteurs.
Wikipedia : espace auteur
Wikipedia : espace auteur
Wikipedia : espace lecteur
Wikipedia : espace lecteur

396 D’après le site officiel de Wikipedia. En ligne : http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:About
397 Cf. http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:How_to_edit_a_page

Bien que Wikipedia reste un thème de polémique et de débat en raison de questions concernant les droits d’auteur, il constitue pour beaucoup d’utilisateurs un outil performant de collaboration pour le partage de connaissances. Au sujet de droits d’auteur, tous les articles rédigés dans Wikipedia sont distribués sous licence GNU GDL afin d’assurer leur libre distribution et réutilisation. Néanmoins, chaque auteur reste le propriétaire de ses contributions.
La version courante de MediaWiki est la 1.5.4. (décembre 2005). Pour son installation, seul un serveur PHP/MySQL est nécessaire.
3.5.3.3 Google Docs & Spreadsheets
Google offre depuis octobre 2006 un service connu sous le nom de « Docs & Spreadsheets » aux utilisateurs possédant un compte. Ce service vise à reproduire les fonctionnalités d’édition présentes dans les logiciels de bureautique, au premier rang desquels MS Word et MS Excel.
L’édition de documents et de feuilles de calcul suit la même métaphore WYSIWYG que les logiciels installés en local (figure 20) : une barre d’outils disposant de boutons pour ajouter un style et la visualisation de l’action résultante en temps réel. D’autres fonctionnalités sont offertes : insertion de tableaux, de liens hypertextes, de commentaires, d’images, de caractères spéciaux, d’ancres et de sauts de pages. Il est également possible d’éditer un document à partir du code HTML.
Google Docs : espace d'édition
Google Docs : espace d’édition
Docs est né de l’acquisition par Google de l’outil Writely, un processeur de textes écrit pour le Web. Pour sa part, Spreadsheets est un produit de l’initiative Google Labs. Ces deux outils sont à présent réunis dans un espace unique, accessible sur le Web, et permettant à l’utilisateur d’organiser ses documents en fonction du type, de la date de réalisation, de l’auteur, ou encore, des étiquettes (tags) correspondant à un thème précis et défini par l’auteur.
Docs et Spreadsheet permettent à un auteur d’ajouter (inviter) des collaborateurs à participer dans la rédaction d’un document ou tout simplement à le visualiser sur le Web depuis une adresse URL. De plus, l’un des avantages de ces deux outils est l’exportation de documents sous formats PDF, HTML, RDF, OpenOffice et MS Office.
Objet technique hypermédia : repenser la création de contenu éducatif sur le Web
Thèse pour obtenir le grade de Docteur – Discipline: Sciences de l’information et de la communication
Université De Paris VIII – VINCENNES-SAINT-DENIS – U.F.R. Langage Informatique Technologie

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