Le discours attributif dans Ravisseur joue un rôle crucial dans l’organisation et la dynamique des dialogues, permettant d’attribuer efficacement la parole aux personnages. Cette analyse met en lumière son impact sur la progression de l’intrigue et la représentation des idéologies dans le roman de Leila Marouane.
2.2. Le discours attributif
Depuis le moyen âge les verbes déclaratifs sont utilisés pour attribuer la parole aux interlocuteurs. Mais le nombre de ces verbes était réduit contrairement à aujourd’hui où les romanciers disposent d’une multiplicité de verbes.
Le discours attributif, correspond à la didascalie théâtrale. Qu’il soit placé devant, après ou à l’intérieur de la réplique, il indique qui prononce les phrases et de quelle manière.
Dans Ravisseur, le discours attributif est souvent placé après. L’extrait suivant montre la forme canonique du discours attributif.
- Il t’a bien démantibulée, dit Amina en esquivant un sourire.
- J’aimerais voir ce que cache le bandage, souffla Fouzia.
- Tu nous as fait un sacré dodo et une horrible peur, ajouta Yasmina.
- Des jours dans les choux, dit Fouzia.
– […]
- Il te croyait morte, poursuivit Yasmina.
- A mon avis, il n’avait plus sur quoi tirer, dit Amina en me donnant une première cuiller de bouillon.
- Peut être allait-il continuer schon dévoulement schur nous ? frissonna Noria, l’iris rétréci, les cils frôlant ses sourcils. (p. 118-119)
L’indication du locuteur est après la proposition de chaque réplique. Dans ces dix interventions, cinq verbes différents sont employés, l’auteur utilise le verbe dire 3fois.
Aux verbes attributifs sont ajoutées des incises qui indiquent un sentiment, une manière de dire pour caractériser le locuteur (chuchoter, souffler, vociférer, crier…). Elles ont une valeur purement descriptive (la qualité de la voix, l’acte ou le geste qui accompagne la parole (sourire, gémir, pleurer) et indiquent l’émotion.
Le verbe attributif peut être placé avant la réplique.
Elle dit :
- Tu dors ? Elle sourit.
- Nous devons nous présenter avec des photos et des extraits de naissance.
- J’ai déjà mon passeport, dis-je.
Puis comme on crie : Surprise, d’une même voix, elles lancent :
- Crémieux ! (p. 187)
Dans des échanges brefs, l’auteur ne varie pas le verbe attributif ou rapporte les paroles sans incises pour créer un effet de mimésis.Après une succession du verbe dire, le verbe s’écrier vient rompre le rythme. L’auteur utilise ce procédé vu la brièveté de l’échange et le nombre réduit des répliques.
- Il a complètement perdu la raison, dit Amina.
- Il faut faire quelque chose, dit Yasmina.
- Papa n’est pas papa ! m’écriai-je.
- Mais c’est ce que nous disons, dit Yasmina. (p. 166)
Mais dans les cas des dilogues longs, des trilogues et polylogues, l’auteurvarie les techniques.
Louchant vers Fouzia, ildit :
- Omar, tuteur de mes deux, où est passée ta mère ?
- Au mariage, répondit Fouzia. Tu ne t’en souviens pas ?
Il ne se souvenait que de ce qu’il voulait, mon père, qui brailla :
- Je te couperai les vivres, fils de crétin !
(…) alors, gesticulant exagérément, elle poursuivit :
- Le mariage, tu sais. Le mariage blanc, parce que c’est la volonté de la chinoise.
Là-dessus, notre recouvra son acuité :
- Hors de ma vue ! poisse des poisses ! hors de ma vie ! pyromane ! matricide ! tanticide ! beugla-t-il. (p. 73)
La première technique consisteà rendre le comportement non verbal pour indiquer le mouvement suivi d’un verbe de parole. Comme il s’agit d’un trilogue, le non verbal est nécessaire pour désigner l’allocutaire. Dans la deuxième réplique le verbe attributif est placé après la première proposition. Dans la troisième réplique, le verbe attributif est précédé d’un commentaire ironique. Dans la dernière, un commentaire paraverbal indique la colère et l’intensité des paroles prononcées et qui sont confirmées par le verbe attributif utilisé à la fin de la réplique. En outre, les verbes choisit indiquent l’enchaînement des répliques. Chaque verbe indique le positionnement d’une réplique par rapport à une autre : dire répondre brailler – poursuivre beugler.
Ces techniques variées sont une caractéristique de l’écriture des dialogues chez Marouane. L’élargissement du champ des verbes attributifs,
leur positionnement, leur valeur et les incises qui les accompagnent sont autant lecture des dialogues longs.
de
techniques qui évitent au lecteur le sentiment d’ennui à la
En attribuant un discours à un personnage, l’auteur précise les émotions, les gestes et les intonations qui accompagnent chaque phrase prononcée. Donc le discours attributif est de nature fonctionnelle et obligatoire.Nous avons fait le décompte des verbes attributifs utilisés dans chaque dialogue. Il est fréquent que l’auteur présente des répliques suivies d’incises d’autres non. Les temps des incises est celui du récit et non du dialogue.
| Les verbes introducteurs | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Première partie | ||||||||||
| Aziz | Imam | Mère | Samira | Amina | Yasmina | Fouzia | Noria | Khadidja | Omar | |
| hurler | Dire 4 | supplier | dire | lancer | dire | répéter | glapir | |||
| rétorquer | lâcher | Dire 4 | renchérir | demander | ||||||
| répliquer | souffler | S’écrier | ||||||||
| rugir | Marmonner2 | Répéter2 | ||||||||
| Reprendre 3 | Opiner | répliquer | ||||||||
| Poursuivre | demander | Parler | ||||||||
| continua | geindre | |||||||||
| exploser | demander | |||||||||
| Dire 3 | 2e dialogue. 22 tours de parole 18 verbes attributifs | |||||||||
| Crier | ||||||||||
| 1e dialogue. 40 tours de parole–24 verbes | ||||||||||
| Dire3 | demander | dire | Anonner | |||||||
| Faire2 | Demander | répliquer | crier | répliquer | ||||||
| Dire | rétorquer | crier | entonner | |||||||
| Le verbe Hurler est employé par les deux personnages pour couvrir la cacophonie croissante | S’extasier | |||||||||
| ajouter | ||||||||||
| 3e dialogue. 25 tours de parole 19 verbes attributifs | ||||||||||
| Dire3 | enchaîner | Dire8 | ||||||||
| faire | reprendre | ajouter | ||||||||
| reprendre | répondre | marmonner | ||||||||
| rappeler | Dire7 | couper | ||||||||
| ajouter | lâcher | ||||||||||
| demander | |||||||||||
| murmurer | |||||||||||
| répliquer | |||||||||||
| lancer | |||||||||||
| 4e dialogue. 49 tours de parole 33 verbes attributifs | |||||||||||
| Appeler | dire | ||||||||||
| Dire3 | |||||||||||
| Rugir | |||||||||||
| 5e dialogue.11 tours de parole 6verbes attributifs | |||||||||||
| murmurer | Dire3 | marmonner | Dire4 | ||||||||
| répéter | S’exclamer2 | Demander2 | |||||||||
| gémir | murmurer | répéter | |||||||||
| S’écrier | lâcher | ||||||||||
| dire | Répliquer | ||||||||||
| réprimander | |||||||||||
| 6e dialogue. 30 tours de parole 20 verbes attributifs | |||||||||||
| Dans cette première partie, sur les 177 répliques, 120 verbes attributifs ont été utilisés. Nous constatons la répétition de certains verbes tels que dire, répliquer, crier, demander. Les autres répliques sont rapportées sans recours aux verbes attributifs et ce dans la but de créer un effet de réel. | |||||||||||
| Les verbes crier et hurler sont utilisés différemment par le père et ses filles. utilisé par le père ils indiquent un état de colère, mais les filles les utilisent pour souligner leur joie puisqu’elles chantaient et dansaient. | |||||||||||
| les verbes employés indiquent les caractères des personnages. Le père peut être qualifié de coléreux puisque les verbes qui accompagnent ses répliques sont hurler, rugir, exploser, s’écrier. La mère quant à elle, incarne la soumission (verbe supplier), et les rapports qu’elle entretient avec ses filles (elle monopolise la parole). Les sœurs incarnent la solidarité et la complicité. | |||||||||||
| Le nombre de verbes attributifs est relatif au type de dialogue et au contenu du dialogue. Le trilogue et le polylogue nécessitent un nombre important de verbes attributifs pour indiquer qui parle. Le but du dialogue qu’il soit une demande d’information, demande de faire ou requête recommande un emploi non négligeable de verbes attributifs. | |||||||||||
| Dans le premier (dilogue), où il s’agissait de convaincre l’imam de célébrer le mariage de Nayla, les verbes attributifs choisis correspondent au besoin du récit et à la volonté du père de fournir des arguments forts, tout en rappelant son statut supérieur. Le deuxième (polylogue), où la mère décide de se rendre seule à l’hôpital, l’auteur emploie des verbes qui répondent à cette décision, mais aussi pour indiquer les répliques réactives. | |||||||||||
| Dans le troisième (polylogue), les filles expriment leur inquiétude, puis laissent éclater leur joie. Le quatrième (trilogue), le nombre des verbes attributifs s’expliquent par le contenu de ce dialogue : l’aveu des jumelles et la proposition de la sœur aînée. Le sixième (polylogue) qui est en effet deux trilogues enchaînés, le premier dévoile qui a accompagné la mère à l’hôpital, le second relate la répudiation de celle-ci et la décision de la reprendre. | |||||||||||
| Deuxième partie | |||||||||||
| Aziz | Imam | Mère | Samira | Amina | Yasmina | Fouzia | Noria | Khadidja | Omar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| exploser | dire | ||||||||
| crier | ajouter | ||||||||
| Gémir poursuivre | |||||||||
| 7e dialogue. 5tours de parole 6 verbes attributifs | |||||||||
| Dire | Dire | ||||||||
| Soupira | |||||||||
| 8e dialogue. 3tours de parole 3verbes attributifs | |||||||||
| Siffler | |||||||||
| chuchoter | |||||||||
| 9e dialogue.2 tours de parole 2verbes attributifs | |||||||||
| Maugréer | dire | ||||||||
| Ronronner | faire | ||||||||
| Faire | |||||||||
| 10e dialogue. 5tours de parole 5verbes attributifs | |||||||||
| dire | Ricaner | Dire 5 | dire | Dire2 | |||||
| murmurer | Dire 5 | Couper | protester | Renoncer | |||||
| faire | ajouter | intervenir | lâcher | S’obstiner | |||||
| Hoqueter | expliquer | S’exclamer | |||||||
| renchérir | |||||||||
| S’esclaffer | |||||||||
| Railler | |||||||||
| 11e dialogue. 35tours de parole 30verbes attributifs | |||||||||
| Reprendre | Dire | implorer | |||||||
| Poursuivre | |||||||||
| Faire | |||||||||
| Dire2 | |||||||||
| murmurer | |||||||||
| 12e dialogue. 21tours de parole 8verbes attributifs | |||||||||
| marmonner | ajouter | répondre | dire | murmurer | |||||
| Dire2 | poursuivre | corriger | |||||||
| brailler | Dire2 | ||||||||
| beugler | trancher | ||||||||
| demander | |||||||||
| reprendre | |||||||||
| 13e dialogue. 24tours de parole 16verbes attributifs | |||||||||
| Dire2 | |||||||||