Une technique de soutien de la main sur écran tactile avec des personnes présentant un polyhandicap Fidélité et effets d’apprentissage
Mémoire de l’Université de Genève (2005) sur le polyhandicap, ses causes, ses effets sur la motricité et l’apprentissage cognitif, et sur une méthode innovante de soutien de la main sur écran tactile pour favoriser l’accès à l’informatique des personnes polyhandicapées.
Université De GENEVE
Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education
Section des Sciences de
l’Education Cursus Recherche et Intervention Education Spéciale
Mémoire de licence
Une technique de soutien de la main sur écran tactile avec des personnes présentant un polyhandicap.
Fidélité et effets d’apprentissage.
Joséphine Duc
Laurence Gauchat
Membres de la commission :
Prof. Fredi Peter Büchel (Directeur)
André Baechler
Dr. Marco G. P. Hessels
Février 2005
Sincères remerciements :
Aux participants G., M., S. et B. qui nous ont offert leur confiance en acceptant notre présence à leurs côtés et sans qui cette recherche n’aurait tout simplement pas eu lieu.
Aux trois membres de la commission :
– à M. Fredi Büchel, directeur de notre mémoire, pour son suivi précieux, sa disponibilité et ses encouragements.
– à M. André Baechler, animateur pédagogique au centre médico-éducatif La Castalie, pour son immense disponibilité, sa participation active et son enthousiasme communicatif.
– à M. Marco Hessels, pour ses conseils statistiques et sa patience lors des longs moments passés à nous donner des explications.
A M. Michel Giroud, directeur du centre médico-éducatif La Castalie, qui nous a ouvert les portes de son établissement.
Aux membres du personnel du centre médico-éducatif La Castalie, qui nous ont accueillies lors de notre stage dans les différents groupes, ainsi qu’aux différents médiateurs qui ont participé aux séances.
A M. Gianreto Pini, pour ses explications concernant les analyses effectuées avec Excel.
A nos familles et amis, pour leur soutien moral et plus particulièrement à nos parents pour leur aide précieuse lors de la relecture et des corrections orthographiques.
Un grand merci à toutes ces personnes qui nous ont permis de mener à bien notre travail.
Une pensée émue pour G. qui nous a quittés.
Sommaire
Introduction
Partie théorique
1. Le polyhandicap
1.1 Définition du polyhandicap
1.2 Les causes du polyhandicap
1.3 La motricité chez les personnes polyhandicapées
1.4 L’apprentissage cognitif chez les personnes polyhandicapées
2. L’informatique et les personnes handicapées
2.1 Les apports de l’utilisation de l’informatique dans l’apprentissage chez les personnes handicapées
2.1.1 L’ordinateur prothèse
2.1.2 L’intégration
2.1.3 La motivation
2.1.4 L’attention
2.1.5 Les possibilités d’individualisation
2.1.6 En plus d’une aide humaine
2.2 Les critiques et les mises en garde
2.3 Les conseils
3. Quelques approches éducatives destinées aux personnes polyhandicapées
3.1 La stimulation basale
3.2 La méthode Petö d’éducation conductive
3.3 Le concept Bobath
3.4 La technique de Snoezelen
3.5 L’approche V. Sherborne
3.6 L’intégration sensorielle de J. Ayres
3.7 L’approche Affolter
4. La méthode de la communication facilitée
5. La technique de soutien de la main dans des activités d’apprentissage sur écran tactile, auprès de personnes polyhandicapées
5.1 Genèse
5.2 La méthode de soutien de la main sur écran tactile
5.3 Résultats des premières expérimentations
5.4 Comparaison avec d’autres méthodes éducatives destinées aux personnes polyhandicapées.
Questions de recherche
** Constatations concernant la méthode de soutien de la main
Conclusion