Programmation neurolinguistique et développement personnel des ex-detenus jeunes adultes de la prison centrale de Maroua
L’analyse présente les difficultés de développement personnel rencontrées par les ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua. Malgré leur libération, ces individus luttent avec des problèmes d’estime de soi et de confiance en soi. L’étude propose que la programmation neurolinguistique pourrait favoriser leur réinsertion sociale et leur développement personnel. Les résultats confirment les hypothèses de recherche et suggèrent des pistes d’amélioration.
Programmation neurolinguistique et développement personnel des ex-detenus jeunes adultes de la prison centrale de Maroua
Université de Maroua
Faculté des Arts, Lettres et Sciences Humaines
Département de Philosophie et Psychologie
Master en Psychologie Spécialité : Psychologie de l’Enfant et du Développement
Mémoire présenté en vue de l’obtention du Master en Psychologie Spécialité : Psychologie de l’Enfant et du Développement
Programmation Neurolinguistique et Développement Personnel des Ex-Detenus Jeunes Adultes de la Prison Centrale de Maroua
MAKADJI Étienne Aquilas
Supervisé par : Dr. NJIOMO Joseph Chargé de Cours
2020/2021
À
Mon père MAROUA MAKADJI Aquilas
Pour les valeurs nobles, l’éducation et le soutien permanent qu’il m’a toujours
apportés
REMERCIEMENTS
La réalisation de ce mémoire a été possible grâce au concours de plusieurs personnes à qui nous voudrons témoigner notre gratitude.
Nous souhaitons adresser nos remerciements les plus sincères au Dr NJIOMO Joseph, directeur de ce mémoire, pour l’aide qu’il a fournie et les connaissances qu’il a sues nous transmettre. Nous le remercions également pour sa disponibilité et la qualité de ses conseils.
Nous désirons aussi remercier le Chef de Département, Pr Guillaume Gaston NGUEMBA ainsi que tous les enseignants du département de Philosophie-Psychologie de l’Université de Maroua qui nous ont fourni les outils nécessaires à la réussite de nos études universitaires. Nous tenons spécialement à remercier le Dr OYONO Michel TADJUIDJE, qui fut le premier à nous faire découvrir la psychologie cognitive.
Nous exprimons notre gratitude à l’Administrateur Général des Prisons, Monsieur Pierre Landry ETOUNDI, Directeur de l’Administration Pénitentiaire (DAPEN) au Ministère de la Justice pour les orientations et la facilité d’accès à la documentation nécessaire qu’il nous a offertes, ceci, malgré les restrictions formelles.
Nous sommes reconnaissants aux ex-détenus jeunes adultes de la prison de Centrale de Maroua qui ont sacrifié de leur temps et de leur énergie pour la réalisation de cette recherche. Nous pensons particulièrement aux ex-détenus situés au site appelé « terre » au quartier Ziling-Maroua.
L’aboutissement de cette étude a été rendu aussi possible grâce à l’assistance intellectuelle et méthodologique de M. DJAKBA Albert, M. MANGA AVINI Gaël Fabrice, M. ABBA Timothée, M. GUIBAI Ernest, Mme Berrih Carole, Dr NDIKUM NJI KENETH, Mme. DEMGUHER DOSSO Ruth et M. GARBA Etienne. Qu’ils trouvent ici l’expression de ma gratitude.
Enfin, je dis merci à tous ceux, qui de près ou de loin ont contribué à la réalisation de ce travail.
LISTE DES SIGLES, ACRONYMES ET DES ABREVIATIONS
AAREA-PCM : Association d’Aide à la Réinsertion des Ex-détenus Adolescents de la Prison Centrale de Maroua
ACAT : Action des Chrétiens Contre la Torture
AE/PJ : Assistance Éducative/ Protection Judiciaire
ALDEPA : Action Locale pour un Développement Participatif et Autogéré
AVC : Accident Vasculaire Cérébral
CADPH : Commission Africaine des Droits de l’Homme et des Peuples
CAN : Coupe d’Afrique des Nations
CDE : Convention des Droits de l’Enfant
CEMAC : Communauté Économique et Monétaire de l’Afrique Centrale
COVID 19 : Corona Virus Disease 2019
DAPEN : Direction de l’Administration Pénitentiaire
DDL : Degré De Liberté
DGSN : Délégation Générale de la Sureté Nationale
DRAPEN-EN : Délégation Régionale de l’Administration Pénitentiaire de l’Extrême-Nord
FCFA : Franc de la Communauté Française d’Afrique
FMI : Fond Monétaire Internationale
Ha : Hypothèse Alternative
HG : Hypothèse Générale
Ho : Hypothèse Nulle
HS : Hypothèse Spécifique
INS : Institut National de Statistique
MINAS : Ministère des Affaires Sociales
MINFI : Ministère des Finance MINJUSTICE : Ministère de la justice N : Échantillon
N1 : Groupe Témoin
N2 : Groupe Expérimental
OG : Objectif Général
OMS : Organisation Mondiale de la Santé
ONU : Organisation des Nations Unies
ONUDC: Office des Nations Unies de lutte Contre la Drogue et le Crime
OS : Objectif Spécifique
OSC : Organisation de la Société Civile
P ou α : Seuil de signification du test ou la valeur critique du test
P : Population d’étude
PCM : Prison Centrale de Maroua
PNL : Programmation Neuro Linguistique
PUCAC : Presse de l’Université Catholique de l’Afrique Central
PUF : Presse Universitaire de France
QG : Question Générale
QS : Question Spécifique
REPCAM: Relais Enfant-Parent du Cameroun
S : Écart-Type
S² : Variance
SOPECAM : Société de Presse et d’Edition du Cameroun
SPSS: Statistical Package for the Social Sciences
T-Cal : Test Calculé
T-Lu : Test Lu
TS : Taux de Sondage
TSCS : Tennessee Self Concept Scale
T-Test : Test de Student
UNESCO : Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture
VD : Variable Dépendante
VI: Variable Indépendante
X̅ : Moyenne
𝐗̅e : Moyenne du groupe expérimentale
𝐗̅t : Moyenne du groupe témoin
LISTE DES FIGURES
Figure 1 : L’itinéraire du changement du comportement et de la pensée selon Prochaska et Di Clemente (1982) 55
Figure 2 : La roue du changement du comportement et de la pensée de Prochaska et Di Clemente (1982) 56
Figure 3 : La pyramide des piliers du développement personnel des ex-détenus basée sur la PNL 120
Figure 4 : Carte de la Ville de Maroua XXI
LISTE DES TABLEAUX
Tableau N°- 1 : Tableau descriptif de la criminalité des jeunes adultes au niveau des commissariats de Police de la ville de Maroua 16
Tableau N°- 2 : Tableau descriptif de la criminalité des jeunes adultes au niveau des postes de la Gendarmerie de la ville de Maroua 17
Tableau N°- 3 : Tableau synoptique d’opérationnalisation des variables 71
Tableau N°- 4 : Tableau descriptif de la population cible 73
Tableau N°- 5 : Tableau descriptif de la population accessible 74
Tableau N°- 6 : Tableau descriptif de l’échantillon de l’étude 75
Tableau N°- 7 : distribution des répondants en fonction du genre 84
Tableau N°- 8 : distribution des répondants en fonction de l’âge au moment de la première incarcération 85
Tableau N°- 9 : distribution des répondants en fonction de l’âge actuel 86
Tableau N°- 10 : distribution des répondants en fonction du niveau d’étude 87
Tableau N°- 11 : distribution des répondants en fonction du nombre de temps passé en détention 87
Tableau N°- 12 : distribution des répondants en fonction de la profession 88
Tableau N°- 13 : distribution des répondants en fonction du statut carcéral 89
Tableau N°- 14 : distribution des répondants en fonction du motif de l’incarcération 89
Tableau N°- 15 : relevé des notes du niveau de développement personnel des ex-détenus du groupe témoin au pré-test 91
Tableau N°- 16 : relevé des notes du niveau de développement personnel des ex-détenus du groupe expérimental au pré-test 91
Tableau N°- 17 : Tableau de comparaison de l’échantillon, de la moyenne, de l’écart- type et de la variance du groupe témoin et du groupe expérimental au pré-test 93
Tableau N°- 18 : relevé des notes du niveau de développement personnel des ex-détenus du groupe témoin au post-test 1 94
Tableau N°- 19 : relevé des notes du niveau de développement personnel des ex-détenus du groupe expérimental au post-test 1 94
Tableau N°- 20 : relevé des notes du niveau de développement personnel des ex-détenus du groupe témoin au post-test 2 95
Tableau N°- 21 : relevé des notes du niveau de développement personnel des ex-détenus du groupe expérimental au post-test 2 95
Tableau N°- 22 : relevé des notes du niveau de développement personnel des ex-détenus du groupe témoin au post-test 3 96
Tableau N°- 23 : relevé des notes du niveau de développement personnel des ex-détenus du groupe expérimental au post-test 3 96
Tableau N°- 24 : Tableau de comparaison de l’échantillon, de la moyenne, de l’écart- type et de la variance du groupe témoin et du groupe expérimental au post-test 1 99
Tableau N°- 25 : Tableau de comparaison de l’échantillon, de la moyenne, de l’écart- type et de la variance du groupe témoin et du groupe expérimental au post-test 2 101
Tableau N°- 26 : Tableau de comparaison de l’échantillon, de la moyenne, de l’écart- type et de la variance du groupe témoin et du groupe expérimental au post-test 3 104
Tableau N°- 27 : Récapitulation des résultats 104
Tableau N°- 28 : Chronogramme des activités XI
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIE/WEBOGRAPHIE
• Articles
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Livres, chapitres, rapports, publications gouvernementales Ouvrages
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Publication gouvernementale
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Personne identifiée comme auteur
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Entrée anonyme
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Ngono, R. B. (2012). La réforme du système pénitentiaire camerounais: entre héritage colonial et traditions culturelles. (Thèse de Doctorat inédit). Université de Grenoble.
Version électronique repérée dans Proquest Digital Dissertations
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Version repérée sur le Web ou dans un dépôt institutionnel
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Décrets et circulaires
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Loi N° 2012/001 du 19 avril 2012 portant code électoral au Cameroun. La loi N°2016-07 du 12 Juillet 2016 portant code pénal au Cameroun.
La loi N°2019-23 du 24 Décembre 2019 portant la loi de finance de la république du Cameroun pour l’exercice de l’année 2020.
Le décret N°92/052 du 27 mars 1992 portant organisation du régime pénitentiaire au Cameroun.
La loi N° 93/00726/MINASCOF/SG du 1er avril 1993 fixant les attributions du poste social auprès des prisons au Cameroun.
La loi N°94/1999 du 07 Octobre 1999 portant statut générale de la fonction publique Au Cameroun.
TABLE DES MATIÈRES
SOMMAIRE i
REMERCIEMENTS iv
RESUME v
ABSTRACT vi
LISTE DES FIGURES x
LISTE DES TABLEAUX xi
INTRODUCTION GÉNÉRALE 1
CHAPITRE 1 : PROBLÉMATIQUE 6
• Contexte et justification de l’étude 6Contexte de l’étude 6Contexte international 6Contexte camerounais 10Contexte psychologique 10Contexte politico-judiciaire 11Contexte socioculturel 15Contexte économique 15Contexte de la ville de Maroua 16Perspective théorique 22Formulation du problème 24Questions de recherche 25Question générale 25Questions spécifiques 25Formulation des hypothèses de recherche 25Hypothèse générale 25Hypothèses spécifiques 26Formulation des objectifs de la recherche 26Objectif principal 26Objectifs spécifiques 26Intérêts de l’étude 27Intérêt scientifique 27Intérêt pratique 27Délimitations de la recherche 28Délimitation spatio-temporelle 28Délimitation thématique 29
• Contexte et justification de l’étude 6Contexte de l’étude 6Contexte international 6Contexte camerounais 10Contexte psychologique 10Contexte politico-judiciaire 11Contexte socioculturel 15Contexte économique 15Contexte de la ville de Maroua 16
• Contexte de l’étude 6Contexte international 6Contexte camerounais 10Contexte psychologique 10Contexte politico-judiciaire 11Contexte socioculturel 15Contexte économique 15Contexte de la ville de Maroua 16
• Contexte international 6
• Contexte camerounais 10Contexte psychologique 10Contexte politico-judiciaire 11Contexte socioculturel 15Contexte économique 15
• Contexte psychologique 10
• Contexte politico-judiciaire 11
• Contexte socioculturel 15
• Contexte économique 15
• Contexte de la ville de Maroua 16
• Perspective théorique 22
• Formulation du problème 24
• Questions de recherche 25Question générale 25Questions spécifiques 25
• Question générale 25
• Questions spécifiques 25
• Formulation des hypothèses de recherche 25Hypothèse générale 25Hypothèses spécifiques 26
• Hypothèse générale 25
• Hypothèses spécifiques 26
• Formulation des objectifs de la recherche 26Objectif principal 26Objectifs spécifiques 26
• Objectif principal 26
• Objectifs spécifiques 26
• Intérêts de l’étude 27Intérêt scientifique 27Intérêt pratique 27
• Intérêt scientifique 27
• Intérêt pratique 27
• Délimitations de la recherche 28Délimitation spatio-temporelle 28Délimitation thématique 29
• Délimitation spatio-temporelle 28
• Délimitation thématique 29
CHAPITRE 2 : REVUE DE LA LITTERATURE ET INSERTION THEORIQUE 31
• Analyse des concepts 31Programmation neurolinguistique (PNL) 31Recadrage cognitif 32Ancrage des ressources mentales 33Synchronisation psychologique 34Prison 35Ex-détenu 36Adolescent 37Jeune adulte 37Développement personnel 38
• Analyse des concepts 31Programmation neurolinguistique (PNL) 31Recadrage cognitif 32Ancrage des ressources mentales 33Synchronisation psychologique 34Prison 35Ex-détenu 36Adolescent 37Jeune adulte 37Développement personnel 38
• Programmation neurolinguistique (PNL) 31
• Recadrage cognitif 32
• Ancrage des ressources mentales 33
• Synchronisation psychologique 34
• Prison 35
• Ex-détenu 36
• Adolescent 37
• Jeune adulte 37
• Développement personnel 38
2.1.1.1. Estime de soi 39
• Confiance en soi 40Maîtrise de soi 41Revue de la littérature 42Recension des écrits sur la programmation neurolinguistique 42Recadrage cognitif 42Recadrage de contexte 42Recadrage de sens ou de contenu 43Recadrage de processus ou recadrage d’étapes 44Ancrage des ressources mentales 45Ancrage visuel 46Ancrage auditif 46Ancrage kinesthésique 47Synchronisation psychologique 47Synchronisation comportementale ou non verbale 48Synchronisation verbale 48Synchronisation culturelle 49Recension des écris sur le développement personnel 49Estime de soi 50Confiance en soi 52Théorie explicative 54Postulat de base 54Articulations théoriques 54Rapport entre théorie des étapes du changement de la pensée, la programmation neurolinguistique et développement personnel des ex-détenus adolescents de la Prison Centrale de Maroua 57Limites de la théorie dans l’explication de notre sujet 58
• Confiance en soi 40Maîtrise de soi 41
• Confiance en soi 40Maîtrise de soi 41
• Confiance en soi 40
• Maîtrise de soi 41
• Revue de la littérature 42Recension des écrits sur la programmation neurolinguistique 42Recadrage cognitif 42Recadrage de contexte 42Recadrage de sens ou de contenu 43Recadrage de processus ou recadrage d’étapes 44Ancrage des ressources mentales 45Ancrage visuel 46Ancrage auditif 46Ancrage kinesthésique 47Synchronisation psychologique 47Synchronisation comportementale ou non verbale 48Synchronisation verbale 48Synchronisation culturelle 49Recension des écris sur le développement personnel 49Estime de soi 50Confiance en soi 52
• Recension des écrits sur la programmation neurolinguistique 42Recadrage cognitif 42Recadrage de contexte 42Recadrage de sens ou de contenu 43Recadrage de processus ou recadrage d’étapes 44Ancrage des ressources mentales 45Ancrage visuel 46Ancrage auditif 46Ancrage kinesthésique 47Synchronisation psychologique 47Synchronisation comportementale ou non verbale 48Synchronisation verbale 48Synchronisation culturelle 49
• Recadrage cognitif 42Recadrage de contexte 42Recadrage de sens ou de contenu 43Recadrage de processus ou recadrage d’étapes 44
• Recadrage de contexte 42
• Recadrage de sens ou de contenu 43
• Recadrage de processus ou recadrage d’étapes 44
• Ancrage des ressources mentales 45Ancrage visuel 46Ancrage auditif 46Ancrage kinesthésique 47
• Ancrage visuel 46
• Ancrage auditif 46
• Ancrage kinesthésique 47
• Synchronisation psychologique 47Synchronisation comportementale ou non verbale 48Synchronisation verbale 48Synchronisation culturelle 49
• Synchronisation comportementale ou non verbale 48
• Synchronisation verbale 48
• Synchronisation culturelle 49
• Recension des écris sur le développement personnel 49Estime de soi 50Confiance en soi 52
• Estime de soi 50
• Confiance en soi 52
• Théorie explicative 54Postulat de base 54Articulations théoriques 54Rapport entre théorie des étapes du changement de la pensée, la programmation neurolinguistique et développement personnel des ex-détenus adolescents de la Prison Centrale de Maroua 57Limites de la théorie dans l’explication de notre sujet 58
• Postulat de base 54
• Articulations théoriques 54
• Rapport entre théorie des étapes du changement de la pensée, la programmation neurolinguistique et développement personnel des ex-détenus adolescents de la Prison Centrale de Maroua 57
• Limites de la théorie dans l’explication de notre sujet 58
CHAPITRE 3 : METHODOLOGIE 59
• Rappel de l’objet de l’étude 59Méthode et type de recherche 61Méthode de recherche 61Type de recherche 61Formulation et opérationnalisation du corps d’hypothèse de recherche 65Hypothèse générale 65Hypothèses spécifiques 66Variables, indicateurs et modalités 66
• Rappel de l’objet de l’étude 59
• Méthode et type de recherche 61Méthode de recherche 61Type de recherche 61
• Méthode de recherche 61
• Type de recherche 61
• Formulation et opérationnalisation du corps d’hypothèse de recherche 65Hypothèse générale 65Hypothèses spécifiques 66Variables, indicateurs et modalités 66
• Hypothèse générale 65
• Hypothèses spécifiques 66
• Variables, indicateurs et modalités 66
Tableau synoptique d’opérationnalisation des variables 71
3.3. Population et l’échantillon de l’étude 72
• Site de l’étude 72Population de l’étude 73Population cible 73Population accessible 74Échantillon et stratégie d’échantillonnage 74Échantillon 74Stratégie d’échantillonnage 75Instruments statistiques 76Technique de collecte des données et son élaboration 77Déroulement de l’expérimentation 77Déroulement de la pré-enquête 78Outil statistique de traitement des données 78Test statistique 80
• Site de l’étude 72Population de l’étude 73Population cible 73Population accessible 74Échantillon et stratégie d’échantillonnage 74Échantillon 74Stratégie d’échantillonnage 75
• Site de l’étude 72
• Population de l’étude 73Population cible 73Population accessible 74
• Population cible 73
• Population accessible 74
• Échantillon et stratégie d’échantillonnage 74Échantillon 74Stratégie d’échantillonnage 75
• Échantillon 74
• Stratégie d’échantillonnage 75
• Instruments statistiques 76Technique de collecte des données et son élaboration 77Déroulement de l’expérimentation 77Déroulement de la pré-enquête 78Outil statistique de traitement des données 78Test statistique 80
• Technique de collecte des données et son élaboration 77Déroulement de l’expérimentation 77Déroulement de la pré-enquête 78
• Déroulement de l’expérimentation 77
• Déroulement de la pré-enquête 78
• Outil statistique de traitement des données 78
• Test statistique 80
CHAPITRE 4 : PRESENTATION ET ANALYSEDES RESULTATS 84
• Présentation brute des résultats 84Identification des enquêtés 84Présentation des résultats de l’expérimentation 90Présentation des résultats du pré-test et vérification de l’homogénéité des deux groupes 90Présentation des résultats du pré-test 91Vérification de l’homogénéité des deux groupes 92Présentation des résultats du post-test 1 94Présentation des résultats du post-test 2 95Présentation des résultats du post-test 3 96Analyse des résultats 97Vérification de l’hypothèse de recherche N°1 97Vérification de l’hypothèse de recherche N°2 99Vérification de l’hypothèse de recherche N°3 102
• Présentation brute des résultats 84Identification des enquêtés 84Présentation des résultats de l’expérimentation 90Présentation des résultats du pré-test et vérification de l’homogénéité des deux groupes 90Présentation des résultats du pré-test 91Vérification de l’homogénéité des deux groupes 92Présentation des résultats du post-test 1 94Présentation des résultats du post-test 2 95Présentation des résultats du post-test 3 96
• Identification des enquêtés 84
• Présentation des résultats de l’expérimentation 90Présentation des résultats du pré-test et vérification de l’homogénéité des deux groupes 90Présentation des résultats du pré-test 91Vérification de l’homogénéité des deux groupes 92Présentation des résultats du post-test 1 94Présentation des résultats du post-test 2 95Présentation des résultats du post-test 3 96
• Présentation des résultats du pré-test et vérification de l’homogénéité des deux groupes 90Présentation des résultats du pré-test 91Vérification de l’homogénéité des deux groupes 92
• Présentation des résultats du pré-test 91
• Vérification de l’homogénéité des deux groupes 92
• Présentation des résultats du post-test 1 94
• Présentation des résultats du post-test 2 95
• Présentation des résultats du post-test 3 96
• Analyse des résultats 97Vérification de l’hypothèse de recherche N°1 97Vérification de l’hypothèse de recherche N°2 99Vérification de l’hypothèse de recherche N°3 102
• Vérification de l’hypothèse de recherche N°1 97
• Vérification de l’hypothèse de recherche N°2 99
• Vérification de l’hypothèse de recherche N°3 102
CHAPITRE 5 : INTERPRETATION, DISCUSSION DES RESULTATS ET PLUS VALUE DE LARECHERCHE 108
INTERPRETATION, DISCUSSION DES RESULTATS ET PLUS-VALUE DE LA RECHERCHE 108
• Interprétation des hypothèses 108Interprétation de l’hypothèse spécifique N°1 108Interprétation de l’hypothèse spécifique N°2 109Interprétation de l’hypothèse spécifique N°3 110Discussion des résultats 111Discussion de l’hypothèse spécifique N°1 111Recadrage de contexte 112Recadrage de sens 112Recadrage d’étapes 113Discussion de l’hypothèse spécifique N°2 114Ancrage auditif 115Ancrage visuel 115Ancrage kinesthésique 116Discussion de l’hypothèse spécifique N°3 117Synchronisation verbale 117Synchronisation non verbale 118Synchronisation culturelle 118Plus-value de la recherche 119Sur le plan scientifique 119Pour les principaux bénéficiaires 122L’État 122La société 127Aux organisations de la société civile 128Aux familles 130Aux ex-détenus jeunes adultes 130A la communauté scientifique et universitaire 131À l’auteur de cette recherche 131Limites de l’étude 132
• Interprétation des hypothèses 108Interprétation de l’hypothèse spécifique N°1 108Interprétation de l’hypothèse spécifique N°2 109Interprétation de l’hypothèse spécifique N°3 110
• Interprétation de l’hypothèse spécifique N°1 108
• Interprétation de l’hypothèse spécifique N°2 109
• Interprétation de l’hypothèse spécifique N°3 110
• Discussion des résultats 111Discussion de l’hypothèse spécifique N°1 111Recadrage de contexte 112Recadrage de sens 112Recadrage d’étapes 113Discussion de l’hypothèse spécifique N°2 114Ancrage auditif 115Ancrage visuel 115Ancrage kinesthésique 116Discussion de l’hypothèse spécifique N°3 117Synchronisation verbale 117Synchronisation non verbale 118Synchronisation culturelle 118
• Discussion de l’hypothèse spécifique N°1 111Recadrage de contexte 112Recadrage de sens 112Recadrage d’étapes 113
• Recadrage de contexte 112
• Recadrage de sens 112
• Recadrage d’étapes 113
• Discussion de l’hypothèse spécifique N°2 114Ancrage auditif 115Ancrage visuel 115Ancrage kinesthésique 116
• Ancrage auditif 115
• Ancrage visuel 115
• Ancrage kinesthésique 116
• Discussion de l’hypothèse spécifique N°3 117Synchronisation verbale 117Synchronisation non verbale 118Synchronisation culturelle 118
• Synchronisation verbale 117
• Synchronisation non verbale 118
• Synchronisation culturelle 118
• Plus-value de la recherche 119Sur le plan scientifique 119Pour les principaux bénéficiaires 122L’État 122La société 127Aux organisations de la société civile 128Aux familles 130Aux ex-détenus jeunes adultes 130A la communauté scientifique et universitaire 131À l’auteur de cette recherche 131
• Sur le plan scientifique 119
• Pour les principaux bénéficiaires 122L’État 122La société 127Aux organisations de la société civile 128Aux familles 130Aux ex-détenus jeunes adultes 130A la communauté scientifique et universitaire 131À l’auteur de cette recherche 131
• L’État 122
• La société 127
• Aux organisations de la société civile 128
• Aux familles 130
• Aux ex-détenus jeunes adultes 130
• A la communauté scientifique et universitaire 131
• À l’auteur de cette recherche 131
• Limites de l’étude 132
CONCLUSION GÉNÉRALE 134
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIE/WEBOGRAPHIE 137
ANNEXES I
ANNEXE 1 : Outil de collecte des données I
• PRE-TEST I
• TEST IV
Module 0 : Les notions de base de la PNL IV
Module 1 : Le recadrage VI
Module 2 : L’ancrage VII
Module 3 : La synchronisation VIII
• POST-TEST XII
ANNEXE 2 : Index des mots clés de la recherche et des noms d’auteurs . XIV ANNEXE 3 : Autorisation de recherche XV
ANNEXE 4 : autorisation d’autorisation d’utilisation des images des ex- détenus filmées lors des séminaires de formation en PNL XVI
ANNEXE 5 : Quelques photos des séminaires de formation des ex-détenus en PNL XVII
ANNEXE 6 : Table de loi du Test de Student XXII
TABLE DES MATIÈRES XXV