Prévalence des troubles anxieux chez les personnes du troisième âge – Cas des personnes encadrées par HAD
Cette recherche explore la prévalence des troubles anxieux chez les personnes âgées encadrées par HAD. L’étude utilise des méthodes d’enquête, questionnaires et l’échelle d’anxiété de Beck pour identifier les causes et symptômes. Les résultats indiquent que 98,8% des personnes âgées présentent des troubles anxieux, avec comme causes principales le décès du conjoint et les difficultés financières. Les symptômes les plus fréquents incluent les bouffées de chaleur, les tremblements et les vertiges.
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Université Adventiste de Goma
Faculté de Sciences Psychologiques et de l’Éducation Département de Psychologie
Diplôme de Master en Psychologie Clinique
Présentation de projet
Prévalence des troubles anxieux chez les personnes du troisième âge
Par : UWIDUHAYE NDEZE Deborah
Supervisé par : Prof. USHINDI MUDERHWA Josué & Adèle UZAMUKUNDA
2022-2023
Cette étude, concerne la prévalence des troubles anxieux chez les personnes du troisième âge encadrées dans HAD. Les objectifs de notre travail étaient de : déterminer la prévalence des troubles anxieux chez les personnes du troisième âge, identifier les causes de ces troubles et enfin identifier les symptômes les
EPIGRAPHE
« L’anxiété est un ennemi invisible qui peut faire basculer une vie »
Susan Sontag
DEDICACE
A nos parents MAKUZA NDEZE Charles et MUKAMURIGO Monique.
UWIDUHAYE NDEZE Déborah
REMERCIEMENTS
Au terme de ce travail de Fin de cycle, loin de nous est la prétention de l’avoir réalisé exclusivement par nos propres efforts, il serait de notre part une ingratitude de ne pas remercier tous ceux qui ont concouru de près ou de loin à sa bonne réalisation.
Nos tous premiers remerciements s’adressent à l’Eternel, Dieu tout puissant, source de toute connaissance, de toute sagesse et de toute intelligence. Que la gloire Lui soit rendue.
Nos remerciements aux autorités académiques et tous les enseignants pour les efforts consentis en nous dotant du savoir. Au décanat de la faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de l’UAGO, pour l’encadrement scientifique dont nous avions bénéficié et continuons à bénéficier, nous disons merci.
Nous nous permettons de nous acquitter d’un agréable devoir, celui de témoigner notre profonde gratitude au professeur Josué MUDERHWA et à notre encadreur Madame Adèle UZAMUKUNDA, pour avoir accepté de diriger ce travail, Grand merci pour leurs directives et orientations afin d’atterrir à des bonnes pistes.
Nous tenons également à remercier nos parents MAKUZA NDEZE Charles et MUKAMURIGO Monique pour leur affection et l’inconditionnel soutien qu’ils n’ont pas cessés d’apporter dans notre vie.
Que nos frères Mpabwa Christian, Nikomeze Fréderic et Ishimwe serge trouvent également ici notre sentiment de remerciement. A nos sœurs Ndahoze patience, Uwimana charlotte, nous disons merci pour votre accompagnement sans toutefois oublier mon très cher Kalema Josué, pour son encouragement et son soutien pour la réalisation de ce travail. Nous disons merci à nos grands-parents, oncles et tantes, beau frères, à nos cousins, cousines et à nos nièces merci pour votre soutien tant moral que matériel.
Nous remercions très chaleureusement nos très cher(e)s camarades, et compagnons de tous les jours pour nous avoir intégré dans la grande famille de l’UAGO.
A nos amies merci pour la compagnie.
A tous ceux qui, de près ou de loin, ont contribué à la réalisation de ce travail et qui ne verront pas leurs noms portés ici, nous leur adressons nos sincères remerciements.
UWIDUHAYE NDEZE Deborah
SIGLES ET ABREVIATIONS
APA : Association Américaine de psychologie BP : boite postale
BAI : Inventaire d’Anxiété de Beck
CIM : Classification Internationale des maladies
DSM : Manuel de Diagnostic et Statistique des Troubles mentaux HAD : Humanité et Actions pour le Developpement
OMS : Organisation Mondiale de la Santé PTA : Personne du Troisième Age
RDC : République Démocratique de Congo TAG : Trouble d’Anxiété Généralisée
TCC : Thérapie Cognitivo-Comportementale
U.A .GO : Université Adventiste de Goma
LISTE DES TABLAUX
Tableau 1:répartition des sujets selon l’âge . – 24 –
Tableau 2: répartition des sujets selon le sexe……………………………………………………………………….. – 24 –
Tableau 3:répartition des sujets selon leur état civil……………………………………………………………….. – 25 –
Tableau 4: répartition des sujets selon leur religion ……………………………………………………………….. – 25 – Tableau 5:a. Réparation des enquêtés selon le Décès de leurs conjoints. ………………………………….. – 26 – Tableau 6: b. Répartition des enquêtés selon l’éloignement géographique de leurs enfants et petits enfants…………………………………………………………………………………………………………………………….. – 26 –
Tableau 7: c. Répartition des enquêtés selon la Peur de devenir un poids pour leur entourage ……. – 26 – Tableau 8: d. Répartition des enquêtés selon la peur de mourir……………………………………………….. – 27 – Tableau 9: e. Répartition de sujets selon la présence des maladies chronique…………………………… – 27 –
Tableau 10: f. Répartition de sujets selon les difficultés financières ……………………………………….. – 27 – Tableau 11: g. Répartition des enquêtées selon les problèmes relationnels, tels que des conflits avec leurs enfants ou petits enfants …………………………………………………………………………………………….. – 27 –
Tableau 12: h. Répartition de sujets selon autres évènement ………………………………………………….. – 28 – Tableau 13Tableau nº13 : répartition de sujets selon qu’ils sont affecté(e) au cours des 7 derniers jours………………………………………………………………………………………………………………………………… – 28 –
Tableau 14: Répartition des enquêtées selon la prévalence de l’anxiété……………………………………. – 32 –
Tableau 15: Prévalence de l’anxiété selon la gravité chez les enquêtées …………………………………… – 32 –
Tableau 16: Prévalence de gravité de troubles anxieux selon l’Age, sexe …………………………………. – 32 –
Tableau 17: Prévalence de gravité de troubles anxieux selon la religion…………………………………… – 34 –
Tableau 18: Prévalence de gravité de troubles anxieux selon l’Etat civil. …………………………………. – 35 –
BIBLIOGRAPHIE
• OUVRAGES ET ARTICLES
• Caroline M, Julie G, (janvier-juin 2018). Anxiété chez le sujet âgée : diversité de présentations cliniques et approches thérapeutiques. Lettre du psychiatre vol.XIV- nº1-2
• Mathieu B, Alexis L. (2015), les troubles anxieux de la personne âgée.
• Olivier P. (2014).: revue canadienne du vieillissement 33(3) :296-306
• Lorenzo S (2014). Sante : l’anxiété peut avoir de graves conséquences, regardez plutôt.
• Nestor D. (2015). Les âges de la vie, une représentation sociale.
• Jean-baptiste (2012). A quel âge est-on vieux ?, paris PUF
• Ramon C. Gelabert (avril 2018) : stress et anxiété : traitement scientifique est naturels
• Lagash D. (1970) la psychiatrie, paris PUF
• DSM-5 (2013)
• « causes et facteurs de risque de l’anxiété chez les personnes âgées », National Institute of Mental Health (NIMH), 2022
• Delandsheere G. (1976)
• AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION.(2013) Diagnostical and Statical manual of Mental disorders (5th ed)
• Kergoat, D. (2006), le troisieme age. Paris, l’harmattan.
• Forette, F. (2018) La vieillesse, une nouvelle étape de la vie. Paris, PUF
• MUCCHELI R, le questionnaire dans l’enquête psycho-social, (1971), ESF
DICTIONNAIRES
• Larousse (2015)Norbert S. (1980), Dictionnaire usuel de la psychologie, paris, BordasPetit Robert (2018)
• Larousse (2015)
• Norbert S. (1980), Dictionnaire usuel de la psychologie, paris, Bordas
• Petit Robert (2018)
MEMOIRE ET COURS
• ASIFIWE NGEZAYO (2022), diagnostic psychologique des troubles anxieux chez les enfants de 0 à 7 ans. mémoire inédit, UAGOBLAISE B. (2023) clinique du sujet âgée cours inédit m2 psychologie clinique.NKURUNZIZA E. (2023), psychothérapies cours inédit m2 psychologie clinique.
• ASIFIWE NGEZAYO (2022), diagnostic psychologique des troubles anxieux chez les enfants de 0 à 7 ans. mémoire inédit, UAGO
• BLAISE B. (2023) clinique du sujet âgée cours inédit m2 psychologie clinique.
• NKURUNZIZA E. (2023), psychothérapies cours inédit m2 psychologie clinique.
WEBOGRAPHIE
• www.Msdmanuels.com. Consulté le 19/04 2023https://www.axaprevention.fr consulté le 19/04/2023http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html)iderudit/008820aconsulté le 10/05/2023https://sass.uottawa.ca consulté, le 15/05/2023www.psychomedia.com consulté, le 15/07/2023https://dictionnaire.lerobert.com consulté le 10/07/2023https://www,cairn.info consulté le 6/08/2023
• www.Msdmanuels.com. Consulté le 19/04 2023
• https://www.axaprevention.fr consulté le 19/04/2023
• http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html)iderudit/008820aconsulté le 10/05/2023
• https://sass.uottawa.ca consulté, le 15/05/2023
• www.psychomedia.com consulté, le 15/07/2023
• https://dictionnaire.lerobert.com consulté le 10/07/2023
• https://www,cairn.info consulté le 6/08/2023
TABLE DE MATIERES
EPIGRAPHE i
REMERCIEMENTS iii
SIGLES ET ABREVIATIONS iv
RESUME vi
CHAP I. INTRODUCTION ………………………………………………………………………………………………. – 1 –
• 1CONTEXTE D’ETUDE …………………………………………………………………………………………….. – 1 -PROBLEMATIQUE ………………………………………………………………………………………………… – 4 -QUESTIONS DE RECHERCHE………………………………………………………………………………. – 4 –
• PROBLEMATIQUE ………………………………………………………………………………………………… – 4 –
• QUESTIONS DE RECHERCHE………………………………………………………………………………. – 4 –
I. 5 METHODOLOGIE …………………………………………………………………………………………………. – 5 –
• CHOIX ET INTERET DU SUJET ……………………………………………………………………………. – 5 -DELIMITATION DU SUJET …………………………………………………………………………………… – 6 -SUBDIVISION DU TRAVAIL ………………………………………………………………………………….. – 6 –
• CHOIX ET INTERET DU SUJET ……………………………………………………………………………. – 5 –
• DELIMITATION DU SUJET …………………………………………………………………………………… – 6 –
• SUBDIVISION DU TRAVAIL ………………………………………………………………………………….. – 6 –
CHAPITRE II. REVUE DE LA LITTERATURE………………………………………………………………. – 7 –
INTRODUCTION …………………………………………………………………………………………………………. – 7 –
• REVUE DE LA LITTERATURE THEORIQUE ……………………………………………………… – 7 -REVUE DE LA LITTERATURE EMPIRIQUE …………………………………………………….. – 12 -DEFINITION DES CONCEPTS ……………………………………………………………………………. – 13 -PRESENTATION DU MILIEU D’ETUDE…………………………………………………………….. – 16 –
• REVUE DE LA LITTERATURE THEORIQUE ……………………………………………………… – 7 –
• REVUE DE LA LITTERATURE EMPIRIQUE …………………………………………………….. – 12 –
• DEFINITION DES CONCEPTS ……………………………………………………………………………. – 13 –
• PRESENTATION DU MILIEU D’ETUDE…………………………………………………………….. – 16 –
CHAP III. APPROCHE METHODOLOGIQUE ……………………………………………………………… – 20 –
• METHODE ET TECHNIQUE DE LA RECHERCHE ………………………………………….. – 20 -POPULATION ET ECHANTILLONAGE……………………………………………………………. – 21 -PROCEDURE ET INSTRUMENT DE COLLECTE DES DONNES……………………… – 23 -TRAITEMENT ET ANALYSE DES DONNEES…………………………………………………… – 23 -CRITERES DE SELECTION ………………………………………………………………………………. – 23 –
• METHODE ET TECHNIQUE DE LA RECHERCHE ………………………………………….. – 20 –
• POPULATION ET ECHANTILLONAGE……………………………………………………………. – 21 –
• PROCEDURE ET INSTRUMENT DE COLLECTE DES DONNES……………………… – 23 –
• TRAITEMENT ET ANALYSE DES DONNEES…………………………………………………… – 23 –
• CRITERES DE SELECTION ………………………………………………………………………………. – 23 –
CHAP IV. PRESENTATION, ANALYSE, INTERPRETATION DES DONNES ET DISCUSSION DES RESULTATS ……………………………………………………………………………………. – 24 –
• PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNES …………………………………………………. – 24 -INTERPRETATION ET DISCUSSIONS DES RESULTATS………………………………… – 35 –
• PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNES …………………………………………………. – 24 –
• INTERPRETATION ET DISCUSSIONS DES RESULTATS………………………………… – 35 –
CONCLUSION……………………………………………………………………………………………………………….. – 37 –
SUGGESTIONS ……………………………………………………………………………………………………………… – 37 –
BIBLIOGRAPHIE ………………………………………………………………………………………………………….. – 38 –
TABLE DE MATIERES………………………………………………………………………………………………….. – 40 –