Les meilleures pratiques en jugement comptable révèlent des lacunes surprenantes dans la formation des experts-comptables. Comment ces découvertes pourraient-elles transformer la prise de décision dans les missions financières ? Cette étude offre des solutions essentielles pour renforcer l’aptitude au jugement professionnel.
Section 2 : Synthèse de l’enquête
Après une présentation des résultats de l’enquête, nous nous appliquons à présenter des propositions en vue d’améliorer l’aptitude au jugement des professionnels.
Sous section 1 : Présentation des résultats de l’enquête
La présentation des résultats de l’enquête concerne les rôles de l’université, des instances professionnelles et des professionnels.
§1. Rôle de l’université
Le tableau 5 présente les résultats de l’enquête concernant le rôle de l’université dans l’amélioration de l’aptitude du professionnel au jugement :
Tableau 5 : Présentation des résultats de l’enquête concernant le rôle de l’université
| Oui | Non | Sans opinion |
Préparation de la formation universitaire à l’exercice du jugement professionnel (annexe 9, figure 1) | 49,56% | 50,44% | 0% |
Existence de programme d’évaluation du système de formation universitaire (annexe 9, figure 2) | 11,40% | 87,72% | 0,88% |
Utilité d’instaurer un programme d’évaluation du système de formation universitaire | 89,04% | 5,26% | 5,70% |
Les dirigeants d’entreprises estiment, contrairement aux universitaires et aux experts-comptables, que la formation universitaire prépare les futurs professionnels à l’exercice du jugement professionnel.
Cette opinion peut s’expliquer par le fait qu’ils sont en contact direct avec des professionnels généralement expérimentés.
Concernant les recommandations au sujet de la formation universitaire axée sur le jugement professionnel de l’expert-comptable dans les missions liées aux états financiers, les réponses ont été très variées :
- Instauration d’une obligation de stages par alternance avec la formation universitaire ;
- Etude des pratiques internationales, leurs fondements et leurs applications en Tunisie ;
- Etude du jugement professionnel et de ses composantes ;
- Intégration de l’étude du jugement professionnel dans l’université ;
- Mise à jour régulière des normes sur la base des critiques pertinentes résultant de l’expérimentation.
§2. Rôle des instances professionnelles
Les résultats de l’enquête, concernant le rôle des instances professionnelles, se présentent dans le tableau suivant (tableau 6) :
Tableau 6 : Présentation des résultats de l’enquête concernant le rôle des instances professionnelles
| Oui | Non | Sans opinion |
Existence d’actions de formation visant à informer que l’exercice du jugement professionnel nécessite des qualités personnelles et professionnelles (annexe 9, figure 3) | 25,44% | 72,37% | 2,19% |
Existence de programme d’évaluation du système de formation professionnelle (annexe 9, figure 4) | 13,16% | 84,65% | 2,19% |
Exigence de nombre d’heures de formation aux professionnels (annexe 9, figure 5) | 92,98% | 5,70% | 1,32% |
Exploitation correcte du contrôle qualité (annexe 9, figure 6) | 46,49% | 50,88% | 2,63% |
Utilité d’établir une norme relative aux diligences de l’expert-comptable dans l’exercice de son jugement professionnel (annexe 9, figure 7) | 70,61% | 27,20% | 2,19% |
Nécessité d’établir des prises de position tunisiennes pour des problèmes comptables ou autres (annexe 9, figure 8) | 87,28% | 11,84% | 0,88% |
Les actions proposées pour garantir un niveau de formation professionnelle satisfaisant étaient très variées :
- Organisation de séminaires périodiques et des séances de formation ;
- Obligation d’un minimum d’heures de formation par année ;
- Rôle accru pour la commission de contrôle de l’OECT ;
- Mise en place d’un centre de formation spécialisé dans la formation continue des experts.
D’autres répondants ont souligné que la formation professionnelle et le maintien des connaissances professionnelles constituent une obligation légale du fait qu’ils figurent dans le code des devoirs professionnels et le code d’éthique des professionnels comptables de l’IFAC.
La principale recommandation concernant le contrôle qualité consiste à intensifier le contrôle qualité.
Ce contrôle est assuré aussi bien par l’OECT et par le conseil du marché financier pour les sociétés faisant appel public à l’épargne ;
§3. Rôle des professionnels
Les cabinets interrogés sont relativement jeunes.
44 cabinets parmi les 107 cabinets de l’enquête sont créés dans les années quatre vingt, 36 cabinets sont créés dans les années quatre vingt dix et les autres sont constitués dans les années deux mille.
Ceci est tout à fait compréhensible du fait que la profession d’expert-comptable n’a été réglementée en Tunisie que depuis 1982 par la loi 82-61 du 30 juin 1982.
Le nombre de collaborateurs dans les cabinets qui nous ont répondu est très variable.
Il varie de 2 à 65 collaborateurs.
Nous avons réparti les cabinets répondants en trois catégories : ceux ayant 2 à 10 collaborateurs (55 cabinets), ceux ayant 11 à 30 collaborateurs (39 cabinets) et enfin ceux ayant plus que 30 collaborateurs (13 cabinets).
Parmi les cabinets répondants, 45 cabinets appartiennent à des réseaux internationaux.
La répartition par effectif des cabinets affiliés à des réseaux se détaille comme suit :
- 3 cabinets, soit 6,67% ont un effectif compris entre 2 et 10 collaborateurs.
- 29 cabinets, soit 64,44% ont un effectif compris entre 11 et 30 collaborateurs ;
- 13 cabinets, soit 28,89% ont un effectif supérieur à 30 collaborateurs ;
Les résultats de l’enquête, concernant le rôle des professionnels, se présentent dans le tableau suivant (tableau 7) :
Tableau 7 : Présentation des résultats de l’enquête concernant le rôle des professionnels
| Oui | Non | Sans opinion |
Professionnalisme des experts-comptables (annexe 9, figure 9) | 69,30% | 28,07% | 2,63% |
Respect des règles d’éthique par les professionnels (annexe 9, figure 10) | 56,58% | 41,23% | 2,19% |
Maintien des compétences professionnelles par les experts-comptables et leurs collaborateurs (annexe 9, figure 11) | 48,25% | 50,00% | 1,75% |
Disposition d’un manuel de travail pour les missions récurrentes | 79,44% | 18,69% | 1,87% |
Disposition du cabinet d’un système de contrôle qualité | 70,09% | 27,11% | 2,80% |
Revue indépendante des dossiers relatifs aux missions liées aux états financiers | 83,18% | 15,89% | 0,93% |
Utilisation de systèmes d’aides à la décision | 66,36% | 32,71% | 0,93% |
A la question relative au budget de la documentation dans les cabinets d’expertise comptable par rapport au chiffre d’affaires hors taxes, 75 cabinets ont répondu à cette question alors que 32 cabinets n’ont pas répondu.
La moyenne du budget de la documentation dans les cabinets d’expertise comptable par rapport au chiffre d’affaires hors taxes s’élève à 4,47%.
33 cabinets parmi les 75 cabinets répondants dépensent un budget de documentation supérieure à la moyenne de 4,47%.
Ces cabinets se répartissent par effectif comme suit : 17 cabinets soit 35,42% ont un effectif compris entre 2 et 10 collaborateurs, 13 cabinets soit 59,09% ont un effectif compris entre 11 et 30 collaborateurs et 3 cabinets soit 60% ont un effectif supérieur à 30 collaborateurs.
La répartition par effectif des 42 cabinets d’expertise comptable, dont le budget de la documentation est inférieure à la moyenne, se présente ainsi : 31 cabinets soit 64,58% ont un effectif compris entre 2 et 10 collaborateurs, 9 cabinets soit 40,91% ont un effectif compris entre 11 et 30 collaborateurs et 2 cabinets soit 40% ont plus que 30 collaborateurs.
A la question relative à la représentation du coût de la formation dans les cabinets d’expertise comptable par rapport au chiffre d’affaires hors taxes, 69 cabinets ont répondu à cette question alors que 38 cabinets n’y ont pas répondu.
La moyenne du coût de la formation dans les cabinets d’expertise comptable par rapport au chiffre d’affaires hors taxes s’élève à 2,74%.
La répartition par effectif des 23 cabinets d’expertise comptable dont le coût de la formation est supérieur à la moyenne de 2,74%, se présente comme suit : 11 cabinets soit 27,50% ont un effectif compris entre 2 et 10 ; 9 cabinets soit 39,13% ont un effectif compris entre 11 et 30 collaborateurs et 3 cabinets soit 50% ont plus que 30 collaborateurs.
La répartition par effectif des 46 cabinets d’expertise comptable dont le coût de la formation est inférieur à la moyenne se présente comme suit : 29 cabinets soit 72,50% ont un effectif compris entre 2 et 10, 14 cabinets soit 60,87% ont un effectif compris entre 11 et 30 collaborateurs et 3 cabinets soit 50% ont plus que 30 collaborateurs.
A la lumière des résultats de l’enquête, nous essayerons d’avancer des propositions en vue d’améliorer l’aptitude au jugement dans la profession.
Questions Fréquemment Posées
Comment les universités peuvent-elles améliorer le jugement professionnel des experts-comptables?
Les universités peuvent améliorer le jugement professionnel des experts-comptables en instaurant une obligation de stages par alternance avec la formation universitaire et en intégrant l’étude du jugement professionnel dans leurs programmes.
Quelles sont les recommandations pour la formation professionnelle des experts-comptables?
Les recommandations incluent l’organisation de séminaires périodiques, l’obligation d’un minimum d’heures de formation par année, et la mise en place d’un centre de formation spécialisé dans la formation continue des experts.
Pourquoi est-il important d’établir des normes pour le jugement professionnel des experts-comptables?
Il est important d’établir des normes pour garantir un niveau de formation professionnelle satisfaisant et pour assurer que l’exercice du jugement professionnel nécessite des qualités personnelles et professionnelles.