Le cadre théorique de la PNL révèle des défis surprenants auxquels font face les ex-détenus jeunes adultes de la prison centrale de Maroua. En dépit de leur libération, leur lutte pour l’estime de soi et la confiance en soi souligne l’importance cruciale de la PNL dans leur réinsertion sociale.
Limites de l’étude
Dans une perspective scientifique et pratique, l’analyse du problème, de la méthodologie et des résultats de cette recherche nous permet de dégager quelques limites de l’étude. Ces limites ne sont pas formulées dans le but de remettre totalement en question les acquis, mais plutôt dans l’optique de les améliorer. Car, elles constituent des nouvelles pistes de réflexion. Ainsi, comme limites, nous avons :
- La PNL utilise un vocabulaire complexe et intimidant. Son accessibilité aux individus ayant un profil intellectuel faible nécessite une transposition didactique soutenue. Cette situation interpelle les chercheurs à mieux s’invertir à l’étude de la PNL pour la simplifier et la mettre à la portée du large public.
- Le regroupement des ex-détenus pour la réalisation d’une étude expérimentale est très difficile. Car au vu de leur caractère replié sur eux-mêmes et des multiples contraventions auxquels ils se livrent, certains d’entre eux peuvent faire l’objet d’inculpation. Ce qui mettrait à mal la suite de l’étude.
- Le développement personnel nécessite la maintenance et le renforcement. Dès lors, la réussite de la PNL nécessite une formation continue de l’ex-détenu jeune adulte, chose qui n’est pas toujours aisée à faire.
- La PNL est une méthode de développement personnel qui est conditionnée par la disposition du sujet à vouloir changer. Ainsi, si le sujet lui-même n’est pas engagé à changer, tout l’effort que le psychologue fera sera vain.
- D’après Ready et Burton (2006), la lecture des articles et autres multiples écrits scientifiques nous présentent un ensemble d’accusations et de critiques virulentes à l’encontre de la PNL. En voici un résumé :
-La PNL est accusée d’être une pseudoscience : un mélange aléatoire de concepts scientifiques simplifiés, utilisation d’une nouvelle langue ;
-La PNL est un produit marketing produisant des enjeux financiers. Les relations humaines deviennent une marchandise. La PNL n’est pas éthique ;
-La PNL permet de manipuler les personnes. Le coaché est un instrument à modeler ;
-Les formations et les formateurs en PNL sont de qualité très disparate et aléatoire ;
-La PNL est une supercherie car elle nie l’existence de l’insaisissable chez l’autre, utilise des méthodes critiquables (synchronisation, calibrage) et ne tient pas compte des contextes sociaux, économiques, etc.
En conclusion, tout au long de ce chapitre nous avons procédé à l’interprétation, la discussion de ces résultats et de situer la plus-value de la recherche. Ainsi, nous retenons que la PNL est une pratique psychologique indispensable au développement personnel des ex-détenus adultes.
CONCLUSION GÉNÉRALE
Au demeurant, nous avons mené notre étude dont le sujet est : « programmation neurolinguistique et développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua ». Le problème posé résulte du constat selon lequel les ex-détenus qui étaient adolescents au moment de leur première incarcération et jeunes adultes aujourd’hui, malgré des années de libertés éprouvent des difficultés de développement personnel relative à leur niveau d’estime de soi, de confiance en soi et de maîtrise de soi. D’après l’Association Chrétienne de lutte contre la Torture Antenne de l’Extrême-Nord (ACAT-Extrême Nord, 2015), 80% de ces ex-détenus sont réincarcérés un an après leur libération.
Or, la théorie des étapes de la rééducation des jeunes délinquants de Guindon (1970) stipule qu’après avoir suivi une rééducation en milieu carcéral, les ex-détenus adolescents sont sensés se réinsérer harmonieusement dans la société pendant la jeunesse adulte considérée comme l’âge de l’apaisement des crises et de la maturation. Bien plus, Freud (1973) précise que le comportement social à l’adolescence comporte trois (3) phases à savoir : la phase d’opposition, la phase d’affirmation du moi et la phase d’insertion.
Pendant les deux premiers stades, les valeurs morales et sociales précédemment acquises sont remises en question et certains psychologues développementalistes parlent d’effondrement total de ces dites valeurs. À la troisième phase qui est l’insertion, l’adolescent ou le jeune adulte prend conscience et réalise que les actes posés durant la phase d’opposition et d’affirmation du moi sont des erreurs de jeunesse.
Il revient à des meilleurs sentiments et cherche à se stabiliser à travers le respect de la loi, la construction d’une autonomie financière, des perspectives d’avenir et d’une relation de couple. Selon l’ONU (2020), les jeunes adultes représentent 43,5 % de la population mondiale.
Pour résoudre ce problème, nous avons convoqué la théorie des étapes du changement de la pensée et du comportement de Prochaska et Di Clemente (1982). Cette théorie stipule que l’individu est capable d’utiliser les outils psychologiques tels que le recadrage, l’ancrage et la synchronisation pour améliorer son comportement et optimiser son développement personnel. D’où la question principale de l’étude à savoir : la programmation neurolinguistique favorise-t-elle le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua ? Cette question principale a été décomposée en trois questions spécifiques qui sont : le recadrage cognitif contribue-t-il au développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua ? L’ancrage des ressources mentales favorise-t-il le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua ? La synchronisation psychologique accroît-t-elle le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua ?
De cette interrogation découle l’hypothèse générale : la programmation neurolinguistique favorise le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua. Cette dernière a été conforme à opérationnalisée en trois hypothèses spécifiques pour mieux orienter la recherche. Elles sont énoncées ainsi qu’il suit : le recadrage cognitif contribue au développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua ; l’ancrage des ressources mentales favorise le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua ; la synchronisation psychologique accroît le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua.
Dès lors, cette étude avait pour objectif de montrer que la programmation neurolinguistique et le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua. De façon plus spécifique, cette étude vise à montrer que le recadrage cognitif contribue au développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua ; montrer que l’ancrage des ressources mentales favorise le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua ; montrer que la synchronisation psychologique accroît le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua.
En vue de vérifier la validité de nos hypothèses, sur le plan méthodologique, nous avons opté pour une étude expérimentale basée sur la formation en PNL. 50 ex-détenus jeunes adultes dont 25 constituant le groupe test et 25 le groupe témoin ont participé à cette étude. Après l’atelier de formation, il ressort qu’au pré-test, sur une échelle de 4, les deux groupes avaient une moyenne de développement personnel sensiblement homogène et très faible s’élevant à 1,244. Après l’atelier de formation, la moyenne du groupe expérimental a significativement augmenté et est élevée, atteignant 3,831.
Vu que c’est une recherche quantitative de type expérimental avec un échantillon par groupe inférieur à 30, le traitement des données s’est fait sur la base du Test de Student à travers le logiciel SPSS et les hypothèses de recherche sont donc toutes confirmées. Tout compte fait nous sommes parvenu au résultat que la programmation neurolinguistique favorise le développement personnel des ex-détenus jeunes adultes de la Prison Centrale de Maroua. Ainsi, des suggestions ont été formulées pour améliorer cette situation.
Dans le but d’apporter une réponse empirique à cette interrogation, nous avons opté pour mener une recherche dont les principales articulations s’organisent en cinq chapitres : le premier chapitre a traité de la problématique. Il s’articule autour du contexte et justification de l’étude, la formulation du problème, des questions, des hypothèses, de l’intérêt de l’étude et de la délimitation de la recherche.
Le deuxième chapitre est intitulé revue de la littérature et insertion théorique. Il porte sur l’analyse des concepts clés, la recension critique des écrits en rapport avec nos variables et présentation des théories explicatives de notre sujet. Le troisième chapitre concerne la méthodologie. Dans cette section, nous développons le rappel de l’objet de l’étude, la méthode et le type de recherche, la formulation et opérationnalisation du corps d’hypothèse de recherche, le site de l’étude, la population et l’échantillon de l’étude, les instruments statistiques de collecte et d’analyse des données.
Le quatrième chapitre traite de la présentation et analyse des résultats. Enfin, le cinquième chapitre porte sur l’interprétation, discussion des résultats et plus-value de la recherche.
Questions Fréquemment Posées
Quelles sont les limites de l’étude sur la PNL pour les ex-détenus jeunes adultes?
Les limites incluent la complexité du vocabulaire de la PNL, la difficulté de regrouper les ex-détenus pour des études expérimentales, la nécessité d’une formation continue, et l’engagement du sujet à vouloir changer.
Pourquoi la PNL est-elle critiquée dans le contexte du développement personnel?
La PNL est accusée d’être une pseudoscience, d’être manipulatrice, de manquer d’éthique, et de présenter des formations de qualité inégale.
Comment la PNL peut-elle aider les ex-détenus jeunes adultes?
La PNL peut favoriser la réinsertion sociale et le développement personnel des ex-détenus en améliorant leur estime de soi et leur confiance en soi.