Le cadre théorique de l’éducation en RDC révèle les défis cruciaux de la gratuité de l’enseignement primaire à Matete. Découvrez comment les obstacles politiques et économiques compromettent la qualité éducative et affectent la motivation des enseignants, soulevant ainsi des questions essentielles sur l’avenir de l’éducation dans la région.
Méthodologie
Cette partie est axée sur la présentation du déroulement des investigations ainsi que le codage des différents instruments utilisés. A cette vue, nous présenterons les différentes démarches amorcées au cours de nos recherches sur terrain, à savoir la population d’étude, l’échantillon et ses caractéristiques y compris les procédés scientifiques auxquels nous avons fait recours pour récolter les données, pour traiter et analyser les résultats.
Population d’étude
Par population d’étude, il faut entendre l’ensemble des éléments parmi lesquels on aurait pu choisir un échantillon. Autrement dit, l’ensemble d’éléments qui possèdent les caractéristiques que l’on veut étudier. (L.D’HAINAUT, 2000, p.23). Notre recherche s’articule à la gratuité de l’enseignement primaire face aux défis ; et, ceux-ci sont mieux explicités en milieux scolaires. D’où, la population retenue dans cette étude est celle des enseignants du primaire des établissements publics de la sous-province éducationnelle de Matete.
Echantillon et ses caractéristiques
Pour G. Delandshere (1976, p.337), tirer un échantillon c’est choisir un nombre limité d’individus, d’objets, ou d’événements dont l’observation permet de tirer des conclusions applicables à la population entière à l’intérieur de laquelle le choix a été fait. Javeau (1975), définit l’échantillon comme étant un groupe de sujets auxquels l’instrument de recherche est administré. Ainsi, l’échantillon de cette étude est constitué de 90 sujets sur un total 478 enseignants des écoles primaires publiques de la sous-province éducationnelle de Matete.
Caractéristiques de l’échantillon
Les écoles primaires publiques de Matete ont au total 478 enseignants dont 247 Femmes et 231 Hommes. Nous avons préféré réaliser ce travail avec un échantillon de 90 sujets sur 478. Comme la sous-division de Matete regorge plusieurs réseaux d’enseignement ou régime de gestion des écoles, nous avons jugé utile de tirer l’échantillon dans tous les réseaux pour avoir l’image globale de la réalité du terrain.
Le nombre d’enquêtés était choisi arithmétiquement en fonction du nombre d’écoles couvrant ce réseau d’enseignement. Donc, cet échantillon est probabiliste du type stratifié pondéré.
Tableau 18 : Répartition des sujets selon les réseaux d’enseignement ou régime de gestion
N° | Réseaux d’enseignement ou régime de gestion | Nombre d’écoles | Nombre des sujets d’études par régime de gestion | % |
1 | Ecoles Non conventionnées | 05 | 13 | 14,44 |
2 | Ecoles Conventionnées catholiques | 13 | 35 | 38,89 |
3 | Ecoles Conventionnées protestantes | 04 | 11 | 12,22 |
4 | Ecoles Conventionnées Kimbanguistes | 02 | 5 | 5,55 |
5 | Ecoles Conventionnées salutistes | 02 | 5 | 5,55 |
6 | Ecoles Conventionnées Islamiques | 02 | 5 | 5,55 |
7 | Ecoles Conventionnées Réveil | 01 | 3 | 3,33 |
8 | Ecoles Conventionnées Mennonite | 01 | 3 | 3,33 |
9 | Ecoles Conventionnées Lumière | 02 | 5 | 5,55 |
10 | Ecoles Conventionnées fraternité | 02 | 5 | 5,55 |
Total | 34 | 90 | 100 | |
Ce tableau indique la représentation des différents réseaux d’enseignement dans l’étude. Il fallait tirer un échantillon de 90 enseignants dans 34 écoles primaires publiques de la juridiction. La première colonne reprend les numéros d’ordre, suivi des réseaux d’enseignement ou régime de gestion, nombre d’écoles par réseau, nombre de sujets d’enquête par réseau et le pourcentage.
Tableau 19: Répartition des sujets par sexe
Personnel enseignant et sujets retenus pour l’étude | Sexe | ||
Masculin | Féminin | Total | |
Total Personnel enseignant des écoles primaires publiques | 231 | 247 | 478 |
Pourcentage | 48,32 | 51,67 | 100 |
Nombre de sujets retenus pour l’étude | 43 | 47 | 90 |
Pourcentage | 47,78 | 52,22 | 100 |
Sur 90 sujets: 43, soit 47,78% sont des hommes contre 47, soit 52,22% des femmes.
Tableau 20: Répartition des sujets par tranche d’âge
Tranches d’âge | ±20-29ans | 30-39 ans | 40-49 ans | 50-59 ans | 60 ans + | Total |
Nombre de sujets d’études par Tranche d’âge | 12 | 15 | 20 | 26 | 17 | 90 |
Pourcentage | 13,33 | 16,67 | 22,22 | 28,89 | 18,89 | 100 |
De ce tableau : 12 sujets, soit 13,33% sont des femmes et des hommes âgés de ±20-29ans; 15 Sujets, soit 16,67% âgés ; 20 sujets, soit 22,22% âgés de 40-49 ans ; 26 sujets, soit 28,89 âgés de 50-59 ans et 17 sujets, soit 18,89% ayant 60 ans d’âge ou plus.
Tableau 21 : Répartition des sujets par Niveau d’études
Qualification | D4 | D6 | P6 | G3/A1 | L2/A0 | Total |
Nombre de sujets | 11 | 59 | 13 | 5 | 2 | 90 |
Pourcentage | 12,22 | 65,56 | 14,14 | 5,56 | 2,22 | 100 |
Ce tableau indique : 11 sujets, soit 12,22% avaient un niveau d’études équivalent à la 4e année des humanités pédagogiques, sanctionné à l’époque par un brevet d’instituteur ; 59, soit 65,56% diplômés de 6ans des humanités pédagogiques, 13 sujets, soit 14,14% diplômés de 6ans des autres sections ; 5 sujets, soit 5,56% diplômés de 3e Graduat en pédagogie appliquée; et enfin 2 sujets, soit 2,22% des licenciés.
Tableau 22 : Répartition des sujets par ancienneté dans le métier d’enseignant
Tranches | ±1-9ans | 10-19ans | 20-29ans | 30ans+ | Total |
Ancienneté dans l’enseignement | 17 | 20 | 32 | 21 | 90 |
Pourcentage | 18,9 | 22,2 | 35,6 | 23,3 | 100 |
De ce tableau : 17 sujets, soit 18,9% avaient une expérience professionnelle se situant entre ±1-9ans ; 20 sujets, soit 22,2% expérimentés de 10-19ans ; 32 sujets, soit 35,6 expérimentés de 20-29ans et 21 sujets ayant totalisé 30ans ou plus le métier d’enseignant.
Questions Fréquemment Posées
Quels sont les défis de la gratuité de l’enseignement primaire en RDC?
Les défis liés à la gratuité de l’enseignement primaire en RDC incluent des obstacles politiques et économiques, ainsi que des conditions d’apprentissage dégradées.
Quelle est la population d’étude dans l’analyse de la gratuité de l’enseignement primaire à Matete?
La population d’étude est constituée des enseignants du primaire des établissements publics de la sous-province éducative de Matete.
Comment l’échantillon de l’étude a-t-il été constitué?
L’échantillon de l’étude est constitué de 90 sujets sur un total de 478 enseignants, choisi de manière stratifiée pour représenter différents réseaux d’enseignement.