L’étudiant

Université et entrepreneuriat au Liban : impact limité

Université et entrepreneuriat au Liban : impact limité

II.3.3.2 Université et entrepreneuriat : impact limité L’impact des enseignements en entrepreneuriat sur les étudiants est limité en raison : * de l’approche classique de l’entrepreneuriat au Liban : au Liban les enseignements sont au début du parcours et les établissements proposent des enseignements de base sans explorer la richesse de la variété des situations …

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Bader est un programme de sensibilisation inter-établissement

Etat des lieux de l’enseignement de l’entrepreneuriat au Liban

II.3 Etat des lieux actuels de l’enseignement de l’entrepreneuriat au Liban Nous allons présenter l’état actuel de l’enseignement de l’entrepreneuriat54 au Liban en évoquant, tout d’abord les établissements intéressés et en essayant de dater l’origine de ce type d’enseignement, puis nous soulignons l’importance du rôle tenu par Berytech et Bader dans l’apparition et le développement …

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Démarche générale de la recherche

La problématique, l’intention entrepreneuriale des étudiantes

0.3 La problématique, l’objectif de la recherche et les intérêts La problématique Dès lors, toute la question est de savoir comment procéder, quel chemin emprunter, quelle méthode utiliser et quel type de formation dispenser afin que la formation permette de développer ou de renforcer l’intention des femmes à entreprendre ? Cette thèse tente de d’expliquer …

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L’intention entrepreneuriale

L’intention entrepreneuriale des étudiantes : cas du Liban

« ….la formation de l’intention entrepreneuriale des étudiantes en gestion suivant des programmes ou des formations en entrepreneuriat. Nous nous intéressons à comprendre dans quelle mesure des programmes ou des formations en entrepreneuriat, parmi des variables personnelles et contextuelles, agissent sur l’intention entrepreneuriale des étudiantes. L’objectif principal de notre thèse est de décrire, de prédire et …

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L’exercice du devoir de conseil, la profession de géomètre-expert

8 Prévention plus générale mise en place par l’Ordre 8.1.1 Formations obligatoires 8.1.1.1 Membres de l’Ordre La profession de géomètre-expert est une des rares professions à avoir rendu obligatoire une formation continue de ses membres144 : « Afin d’entretenir et de perfectionner la compétence que requièrent ses interventions, chaque membre de l’Ordre doit consacrer 40 …

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Le virtuel : fait social – Le temps de tribus d’avatars

II. Des communautés qui interagissent en réseaux : Le temps de tribus « d’avatars » A. Le virtuel : fait social Dans son ouvrage « Le lien social à l’ère du virtuel », Gérard Dubey cherche à rendre compte du « phénomène virtuel » à travers le fait social : « un indicateur social précieux, …

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