La formation professionnelle duale: alternative éducative Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education Mémoire de licence La formation professionnelle duale comme alternative éducative pour les enfants péruviens qui travaillent – volontés, enjeux et barrières – Dana Torres Carmen Vulliet Commission de mémoire Directeur de Mémoire : M. Siegfried Hanhart …
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Travail des enfants : esquisse de la problématique Première partie Mise en contexte « Ne fait pas cadeau de poisson à ton prochain, mais apprend lui à pêcher ». Confucius Premier chapitre Les enfants au travail : esquisse de la problématique Le travail des enfants demeure un phénomène répandu dans le monde …
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Les acteurs institutionnels à l’égard des enfants au travail III. Le cadre institutionnel Il est indéniable qu’il existe une dialectique entre l’opinion publique, les militants des associations, l’attitude des gouvernements et l’information diffusée par les associations et les pouvoirs publics. Toutefois, avant d’aborder la position de ces différents acteurs institutionnels …
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Quels sont les acteurs sociaux de travail des enfants? IV. Les acteurs sociaux Le travail d’un enfant est le résultat de forces diverses et nombreuses : forces économiques, sociales, culturelles, forces individuelles ou collectives, etc. Toutes influencent l’enfant de façon différente à travers les personnes évoluant dans son milieu de …
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Le travail des enfants, la formation et la scolarité V. Le travail, la formation et la scolarité Il ressort des nombreuses recherches effectuées que l’espoir des parents de voir leurs enfants acquérir par le travail une solide formation professionnelle et de l’expérience est majoritairement sans fondement. Le besoin économique des …
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Contexte politique à l’égard du travail des enfants au Pérou Deuxième chapitre Le Pérou : Contexte général et politique de l’Etat à l’égard du travail des enfants « Con mis amigos antes del schok jugaba en mi barrio en la manañas y en la tarde iba al colegio, no tenía necesidad …
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Développement sociopolitique, Education et pauvreté au Pérou V. Développement sociopolitique Les limites structurelles du modèle de développement substitutif, les mauvaises politiques adoptées et la profonde crise économique des trois dernières décennies modifièrent substantiellement le scénario social péruvien. Les signes les plus visibles de cette transformation sont : la grande expansion …
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Politique et cadre institutionnel pour les enfants qui travaillent Au Pérou, les enfants ont de tout temps joué un rôle important, tant dans la production que dans les travaux domestiques. Jusqu’aux années 50, avant la croissance économique et l’urbanisation rapide, ils participaient principalement au travail non rémunéré dans les domaines …
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Coûts et financement de l’éducation publique au Pérou Troisième chapitre Coûts et financement de l’éducation publique Par disposition constitutionnelle, l’Etat péruvien garanti la gratuité de l’éducation dans les établissements et programmes éducatifs publics des niveaux d’éducation initiale, primaire et secondaire. Quant à l’éducation universitaire dans les établissements publics, il assure …
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La formation technique et professionnelle au Pérou Quatrième chapitre Organisation et financement de la formation technique et professionnelle dans différents contextes socioéconomiques I. La formation technique et professionnelle au Pérou Au Pérou, pendant des siècles, les savoirs culturels et professionnels andins ont été transmis au sein du AYLLU et du …
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II. La formation professionnelle au Brésil Au Brésil, outre le système de formation officiel, il existe un dispositif extrascolaire de formation professionnelle destiné aux personnes qui désirent compléter leur formation après avoir quitté l’école primaire ou secondaire en cours de cycle. Une des principales institutions qui offre ce type de …
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Formation duale en Suisse, acteurs institutionnels et sociaux III. La formation duale en Suisse La formation professionnelle initiale, en Suisse, fait suite à la formation obligatoire et fait partie du deuxième cycle de l’enseignement secondaire (voir annexe n°5). L’apprentissage est une formation professionnelle associant la théorie à la pratique. Il dure …
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Coûts de la formation en apprentissage de l’enfant travailleur Cinquième chapitre Coûts et avantages de la formation en apprentissage : optique de l’enfant travailleur péruvien En considérant le stock de connaissances comme un capital, nous pouvons lui attribuer les mêmes caractéristiques : avoir un prix, être quantifiable, avoir une durée, …
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Le rendement monétaire de l’éducation IV. Le total des revenus gagnés durant la vie active Nous allons tout d’abord analyser le gain supplémentaire brut de l’apprenti, pris comme la différence entre son salaire et celui d’un jeune de la formation secondaire générale ou technique. Le salaire d’un apprenti au Pérou …
La formation professionnelle en apprentissage du type dual Parenthèse d’Introduction à la deuxième partie : Le Cadre conceptuel La mise en place d’une formation professionnelle en apprentissage du type dual, demande la participation des communautés locale et internationale, et la décentralisation des pouvoirs administratifs. Il s’agit du processus complexe de …
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Développement régional endogène – la formation duale 2. Développement régional endogène Une des conditions indispensables pour mettre en place une formation professionnelle en apprentissage dual, est la décentralisation des pouvoirs. Certes, dans le cadre d’une communauté territoriale, la décentralisation des pouvoirs au travers des partenariats, demande une certaine autonomie de …
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« … paragraphes qui suivent, il convient de ne pas oublier le contexte de pauvreté et la disparité urbano-rurale dans lesquels se situent les observations que nous ferons. Plusieurs indicateurs illustrent le niveau de pauvreté de La Libertad : 47,7% des foyers, par exemple, ont au moins un des besoins de …
La situation régionale : la province de Trujillo – La Libertad Lire la suite »
Profil professionnel des enfants et adolescents au travail III. Profil professionnel des enfants et adolescents au travail (NATs – Niños y adolescentes trabajadores) 1. Description D’après la campagne de recensement et d’inscription de NATs développée par 12 Defensorías Municipales del Niño y del Adolescente (DEMUNA) dans les provinces de Trujillo, …
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Les enfants au travail et le choix de la filière de formation Deuxième chapitre Les enfants au travail et le choix de la filière de formation Dans cette partie, nous allons tenter d’analyser la valeur accordée aux différentes filières de formation de base et les déterminants du choix de la …
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Rôle des PME dans la formation dual des enfants qui travaillent Troisième chapitre La participation des PMEs à la formation professionnelle de type dual des enfants qui travaillent Nous allons ici analyser l’intérêt porté par les petits et moyens entrepreneurs – formels et informels – à la possibilité d’offrir une formation …
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Partenariat entre l’école et l’entreprise : Possibilités et obstacles Quatrième chapitre Possibilités et obstacles dans l’établissement du partenariat entre l’école et l’entreprise Comme nous l’avons déjà signalé, la formation professionnelle en apprentissage demande une concertation d’intérêts de la part des différents acteurs institutionnels. Pour que le partenariat entre ces diverses institutions …
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Secteur des entreprises et partenariat entre l’école et l’entreprise II. Le secteur des entreprises 1. La Chambre de Commerce et d’Industrie D’après l’Administrateur de la Chambre de commerce, il existe actuellement une convention entre l’université et l’entreprise, mais elle n’est que naissante. Il n’en existe cependant aucune concernant les mineurs …
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Institutions officielles défendant les droits de l’enfant au travail Cinquième chapitre Conditions pour l’émergence de groupes organisés et SEMI ORGANISES des enfants au travail Pour que les enfants au travail ne soient pas seulement des bénéficiaires du projet de formation en apprentissage mais de réels partenaires, il est nécessaire que …
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Les organisations défendant les droits des enfants au travail II. Les organisations défendant les droits des enfants 1. Le CAEF Le Centre d’adaptation et d’éducation familiale (CAEF) est une ONG (trujillana) qui accueille de manière institutionnalisée des enfants travailleurs de 6 à 14 ans, qui se trouvent en situation d’abandon …
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III. Les enfants travailleurs et leurs parents 1. Les enfants Les 28 enfants au travail interviewés ne sont pas exclusivement des enfants se trouvant dans la rue ou sans aucun contact avec la famille, 20 habitent chez leurs parents et 1 avec un autre membre de la famille. En outre, …
Conclusions générales La paupérisation progressive de la population, notamment due aux politiques économiques adoptées par les différents gouvernements péruviens, a pour conséquence que les familles pauvres ont recours au travail de leurs enfants pour compléter les revenus familiaux. Cette pratique ne répond pas seulement à des nécessités économiques mais aussi …
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