La pratique musicale à l’école IV. La pratique de l’exigence 1. Les objectifs scolaires objectivés Plutôt que de s’enliser dans des considérations abstraites et des jugements de valeurs plus ou mois subjectifs, une façon pragmatique d’aborder la notion de réussite ou d’échec à l’école, serait de considérer qu’être « meilleur » à l’école serait de répondre au […]
La pratique musicale à l’école Read More »
L’enseignement musical : une longue tradition III. L’éducation musicale 1. L’enseignement musical : une longue tradition a. La musique : le beau, le bien et la raison Platon a somme toute assez peu écrit sur la musique et cependant, il lui attribue une mission fondamentale en faisant d’elle une des 5 disciplines nécessaires à l’éducation, à côté
L’enseignement musical : une longue tradition Read More »
La pratique et l’apprentissage de la musique 2. L’enseignement musical : une problématique particulière L’enseignement de la musique et la pratique de la musique sont deux choses différentes, cependant ces deux aspects sont étroitement liés, leur relation se différencie très nettement du modèle linéaire du cheminement et de l’objectif, l’un étant strictement subordonné à l’autre. L’enseignement
La pratique et l’apprentissage de la musique Read More »
Rencontres avec les élèves des classes musicales 6. Le temps des rencontres : des élèves en intelligence a. Les acteurs Une fois identifiés les concepts en action et après avoir commencé à dégager les combinaisons qui peuvent modéliser une vérification de notre hypothèse, il est temps d’aller à la rencontre des principaux acteurs du champ de
Rencontres avec les élèves des classes musicales Read More »
Recherche universitaire sur la musique et l’enseignement II. Méthodologie : des idées en action, des élèves en intelligence 1. Choisir une méthode Elaborer un travail de recherche c’est avoir recours à des méthodes, celle que l’on utilise en sciences humaines, celles que d’autres chercheurs ont utilisé, et défini, avant nous dans leurs propres expériences, dans leurs
Recherche universitaire sur la musique et l’enseignement Read More »
La place de l’art à l’école : du flou vers la formalité 2. La place de l’art à l’école : du flou vers la formalité a. Le choix d’un thème Le choix de mon sujet de recherche entretient donc un lien avec l’activité professionnelle que j’ai exercé. Il établit un rapport direct entre ces deux
La place de l’art à l’école : du flou vers la formalité Read More »
Projet de pratique artistique : la musique adoucit l’école Université Charles de Gaulle – Lille III UFR Sciences de l’Education Mémoire de Master 2 Recherche La Musique adoucit l’école L’étaiement du travail scolaire par l’apprentissage et la pratique de la musique dans le cadre d’une Classe à Horaires Aménagés Musique. Djanet Aouadi Année universitaire 2008/2009
Projet de pratique artistique : la musique adoucit l’école Read More »