Sciences Humaines

L’expérience étendue et les concepts du design de jeux casual 5.4 Concepts centraux des designers de jeux casual (3) : l’expérience étendue Nous avons vu dans la section 2.4.2 que Kultima et Stenros (2010) conseillent aux designers de jeux casual de cesser de se focaliser uniquement sur la phase de […]

Les solutions de design du jeu vidéo et la progression 5.3.2 Mise en relation avec le répertoire des solutions de design Comme nous l’avons fait pour l’équilibre entre challenges et compétences, nous proposons ici de passer en revue les solutions de design nous ayant permis de confirmer l’importance de la

Progression et augmentation de la difficulté dans le jeu vidéo 5.3 Concepts centraux des designers de jeux casual (2) : la progression Le deuxième élément saillant du système d’appréciation des designers de jeux casual est la progression : un bon jeu doit proposer une progression, il doit se complexifier :

Concepts des designers de jeux casual : challenges/compétences 5.2 Concepts centraux des designers de jeux casual (1) : l’équilibre challenges/compétences En croisant les différents éléments que nous avons codés à partir du modèle du praticien réflexif, nous avons dégagé des groupes où les solutions du répertoire de design, les systèmes d’appréciation,

Le language, témoin de l’évolution des concepts et Jeux casual 5. Résultats et interprétations Ce chapitre présente nos résultats et leur interprétation selon le modèle du praticien réflexif. Nous rappelons que notre stratégie a consisté à nous servir du modèle afin d’analyser l’expérience des participants. Grâce à la structure et

Savoir professionnel de Schön et Méthode d’analyse des données 4.3 Méthode d’analyse des données Les livrets de sensibilisation ne sont pas destinés à être analysés. Les entrevues, elles, ont été analysées à l’aide du cadre théorique du savoir professionnel de Schön. Nous avons suivi les étapes préconisées par les différents

Le livret de sensibilisation et les études sur le casual game 4.2.5 Le livret de sensibilisation Afin d’optimiser les entrevues, nous avons utilisé un livret pour sensibiliser les participants à notre recherche (l’intégralité de ce livret est présente en annexe 2). Ce livret a été envoyé aux participants avant l’entrevue.

Protocole des entrevues : échantillon et déroulement des entrevues 4.2.4 Protocole des entrevues L’entrevue semi-dirigée est un mode de collecte de données qui permet d’accéder au savoir professionnel des designers tout en étant aisé à mettre en œuvre. De plus, il s’agit de la méthode la plus appropriée pour privilégier «

Construction de l’objet de recherche – les jeux casual 4.2 Outils de collecte de données Nous avons utilisé différents outils de collecte de données, qui seront ici présentés et justifiés : la recension des écrits, l’entrevue semi-dirigée et le livret de sensibilisation. 4.2.1 La construction de l’objet de recherche par

Approche qualitative inspirée de la phénoménologie 4. Méthodologie Notre recension de littérature a montré qu’afin de contribuer à l’enrichissement des définitions du casual game, il pouvait être intéressant de mener une recherche sur l’expérience qu’ont les designers de ce type de jeux. D’après le modèle du praticien réflexif de Schön,

Limites de la réflexion en cours d’action et rôle du chercheur 3.2.3 Limites de la réflexion en cours d’action Dans le Chapitre 7, intitulé Town Planning : Limits to reflection-in-action (Schön, 1983, p. 204), Schön étudie le cas d’un urbaniste qui se retrouve piégé dans le rôle qu’il s’est lui-même

Les praticiens et les constantes propres à chaque profession 3.2.2 Des constantes propres à chaque profession Le modèle du praticien réflexif de Schön ne s’arrête pas à la structure, commune à toutes les professions, de la réflexion en cours action. L’auteur propose aussi de mettre en lumière les éléments qui

Le modèle du praticien réflexif et l’épistémologie de la pratique 3.2 Le modèle du praticien réflexif Le modèle du praticien réflexif découle de l’épistémologie de la pratique prônée par Schön. Ce modèle est caractérisé par la réflexion en cours d’action qui comporte une structure commune à toutes les professions ainsi