Série d'articles : Le conte

Le conte : motivation pour l’écriture ?
I.U.F.M. de MONTPELLIER

Le conte : motivation pour l’écriture ?
Le conte : motivation pour l’écriture ?

MAWET Natacha

Tuteur de mémoire : Mr VERDELHAN

Année
1999~2000

Sommaire :

Introduction
Première partie : le projet
1. Contraintes et justifications d’un projet d’écriture
1.1. Une interaction lire–écrire définie dans les Instructions Officielles
1.2. Les objectifs d’apprentissage
1.2.1 Les objectifs généraux
1.2.2 Les objectifs linguistiques et pragmatiques
1.3. Les enjeux d’un projet d’écriture
2. Un conte mis en chantier
2.1. Définition du conte
2.2. Les constantes
2.3. Mon projet d’écriture
2.3.1. Pourquoi un conte ?
2.3.2. Que faire avec les enfants ?
Deuxième partie : la mise en oeuvre
1. De l’analyse d’une structure aux opérations de planification
1.1. Etude structurale du conte
1.1.1. Le modèle de Propp
1.1.2. Le modèle de Greimas
1.1.3. Le modèle de Larivaille
1.2. Les différentes étapes du chantier
2. La rèalisation du projet
2.1. Le travail préparatoire
2.1.1. La lecture de contes
2.1.2. L’évaluation diagnostique
2.1.3. Approche de la structure du conte et de ses constantes
2.2. La phase d’écriture
Troisième partie : bilan et analyse
1. Quelles conclusions tirer de ce projet
1.1 Pour les enfants
1.2 Pour la maîtresse
2. Analyse succinte et globale des productions
3. Prolongements possibles et autres jeux d’écrits sur le conte
Conclusion

Tous les pages de ce mémoire:

Le conte : motivation pour l’écriture ?

Le conte : motivation pour l’écriture ?

Plan de mémoire (cliquez ici): 1/7 Le conte : motivation pour l’écriture ? Objectifs d’apprentissage et enjeux d’un projet d’écriture La définition du conte et les constantes: Projet d’écriture La structure du conte : étude

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