Sommaire des mémoires: Communication et Information

Les mémoires de fin d’étude publiés dans le catégorie Communication et Information:

–  Quelle place pour la presse en ligne à l’heure du Web 2.0 ?
–  La communication verte et le Greenwashing (verdissement d’image)
–  TICs et l’enseignement : Bureau virtuel de l’université Lyon II
–  Gestion de l’affect chez l’interprète en langue des signes française/français
–  Internet et la communication de crise : accélérateur de crise ?
–  Petites phrases de François Hollande et Stratégie de communication
–  Réflexions sur des nouveaux modèles de communication scientifique
–  Objet technique hypermédia, Création de contenu éducatif sur le Web
–  Les réseaux sociaux : La naissance d’une publicité accessible aux entreprises
–  La communication autour de l’hypersensibilité électromagnétique
–  Photographie affichée et Campagnes de communication sociétale
–  Captation de la jeune clientèle en matière de mode : D’H&M et ZARA
–  Rationaliser de l’indexation des ressources pédagogiques électroniques
–  Quel avenir pour le Buzz Online ?
–  Mutation de la presse issue de l’émergence des NTIC – Internet
–  Réactualisation de l’idée autogestionnaire – Autogestion

 

Quelle place pour la presse en ligne à l’heure du Web 2.0 ?
Mémoire de fin d’études
Institut d’études politiques de Lille, section Economie et Finance

 

  1. La presse, à l’origine de l’actualité en ligne
  2. Perception ambiguë d’Internet : web entre menace et opportunité
  3. Modèles économiques de la presse en ligne, Stratégies des éditeurs
  4. Les avantages de la presse en ligne : Apprendre des techniques
  5. Presse en ligne et adaptation des techniques aux usages d’internet
  6. Le journalisme en réseau et l’interactivité sur internet
  7. La presse face au journalisme en réseau
  8. Contexte de la presse en ligne et impossible abandon de la gratuité
  9. La concurrence et la presse en ligne : marketing et diffusion
  10. Etre leader sur le marché de la presse sur Internet
  11. Les sites de la presse et le marché de la publicité en France
  12. Les perspectives pour la presse en ligne, Production d’information
  13. Les supports web et la nécessité d’une présence en ligne
  14. Intégration des salles de rédaction – Presse en ligne française
  15. Profiter des synergies entres groupes de presse en ligne
  16. Les perspectives d’intégration horizontal, l’actualité en ligne

 

La communication verte et le Greenwashing (verdissement d’image)
Comment communiquer sur des arguments écologiques en évitant le verdissement d’image?
Master professionnel _ Stratégie & Management de la Communication
Université de Poitiers IAE – ICOMTEC



  1. Pratiques et types de la communication et Définition de l’écologie
  2. La typologie des communications ayant trait à l’écologie
  3. Le Greenwashing : un argument écologique utilisé à mauvais escient
  4. Avantages de l’argument écologique et l’époque de l’argument vert
  5. Les répercussions du verdissement d’image sur les Français
  6. L’encadrement réglementaire français de la communication/publicité
  7. Les recommandations de l’ARPP et le constat du verdissement d’image
  8. La proposition des pionniers de la communication responsable
  9. Programme pour réformer les pratiques du secteur de la communication
  10. Communiquer sur des arguments écologiques de manière responsable

 

Les TICs et l’enseignement : le cas du bureau virtuel de l’université Lyon II
Mémoire de fin d’études
Université Lyon II : Institut de la communication

  1. Relation pédagogique : la communication et l’enseignement
  2. L’enseignement en France : le système éducatif français
  3. Les technologies dans le monde de l’éducation : des TICs AUX TICEs
  4. Les politiques des TICEs en France : le cas des universités
  5. Economie et éducation : Problématique économique des TICs
  6. Les acteurs d’un TICE : personnel encadrant, enseignants et élèves
  7. Usages éducatifs des technologies et intérêts
  8. Espace/ Environnement numérique de travail ENT et Projet Encora
  9. Le bureau virtuel de l’université Lyon II
  10. La formation des enseignants, le personnel et l’outil courrier
  11. Attentes et besoins des étudiants et enseignants – les TICEs

 

La gestion de l’affect chez l’interprète en langue des signes française/français
Mémoire Professionnel en vue de l’obtention du Master “Arts, Lettres, Langues et Communication”
Mention “Sciences du Langage” – Spécialité ‘Interprétariat Langue des signes française <=> français’
Université Lille III – SERAC- Formation

  1. Historique de la déontologie des Interprètes en Langue des signes
  2. Le code déontologique par l’AFILS et la notion de neutralité
  3. La notion de fidélité, la déontologie des interprètes
  4. L’interprète comme filtre du discours – la langue des signes
  5. L’appropriation du discours et l’interprète – Langue des signes
  6. La notion d’erreur par rapport au cadre déontologique
  7. La langue des signes : l’interprète est envahi émotionnellement
  8. L’interprète fait acte de soutien volontairement – Langue des signes 
  9. L’interprète utilise le discours indirect et minimise des propos violents
  10. L’interprète montre son désaccord en situation – Langue des signes
  11. Amélioration possible de la gestion de l’émotion après situation
  12. Les instances d’élaboration pour l’interprète en langue des signes

 

Internet et la communication de crise: Internet est-il un accélérateur de crise ?
Mémoire de fin d’études
Groupe ESA-Paris – Master Communication et Marketing

  1. Définition et origine d’une crise : Qu’est-ce qu’une crise ?
  2. Evolution des crises et de la communication de crise
  3. Historique d’Internet et description des internautes
  4. Les sources de crises : Communicationnelle et Technique
  5. Connaître la culture du réseau : un avantage certain
  6. Le phénomène des communautés et des sites Web contestataires
  7. Les enjeux d’Internet pour les entreprises : enjeux commerciaux
  8. La cyber organisation: des entreprises dépendantes d’Internet
  9. La sécurisation des données sur Internet: un enjeu majeur
  10. Internet au cœur des crises : un média incontournable
  11. La communication par la transparence et les sites Web de crise
  12. Entreprises utilisent Internet pour leur communication de crise
  13. Internet : un média de veille et d’anticipation
  14. Comment Internet peut–il amplifier une crise ?
  15. Les détournements de publicités sur Internet

 

Le rôle des “petites phrases” de François Hollande dans sa stratégie de communication
pendant la campagne des élections présidentielles 2012, vu à travers deux journaux de la presse écrite
Master 2 Communication Parcours : Métiers de l’information et de la communication organisationnelle
Université Européenne de Bretagne – Rennes 2 – UFR ALC

  1. Contexte de la campagne électorale : Généralités et Interactions
  2. Repères historiques et définition générique de la petite phrase 
  3. La memoria, la valeur illocutoire et Effets de la petite phrase
  4. Apparition de la petite phrase à la lumière de l’évolution des médias
  5. La connotation de la petite phrase
  6. Le candidat François Hollande : un parcours éminemment politique
  7. La démarche de François Hollande vers la candidature
  8. Quelques rappels sur l’histoire de la presse en France
  9. Un candidat à l’élection présidentielle et deux journaux 
  10. Cet adversaire, c’est le monde de la finance
  11. C’est le rêve français que je veux réenchanter
  12. Président normal, l’étude des petites phrases de Hollande
  13. Sale mec, la petite phrase du candidat socialiste
  14. Les techniques d’extraction des petites phrases
  15. Les mots-clés de recherche et l’extraction des petites phrases
  16. Etude de ”Cet adversaire, c’est le monde de la finance”
  17. Etude sémantique : C’est le rêve français que je veux réenchanter
  18. Etude sémantique et portée stratégique de Président normal
  19. Etude sémantique de la petite phrase : Sale mec

 

Réflexions sur quelques nouveaux modèles de communication scientifique
Diplôme d’études spécialisées (D.E.S.) en sciences et technologies de l’information
Université Libre de Bruxelles – Faculté de Philosophie et Lettres Section Infodoc

  1. La crise des périodiques, Modes de communication scientifique
  2. Open Archives Initiative OAI, un projet fédérateur
  3. SPARC : The Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition
  4. NDLTD : Networked Digital Library of Theses and Dissertations
  5. Open Archives Forum et la diffusion de l’information
  6. ArXiv : e-print archive, un modèle de communication scientifique
  7. @rchive SIC : Historique, Technique et Fonctions
  8. Research Papers in Economics : historique, fonctions et technique
  9. Caltech CODA, les dépôts institutionnels
  10. La Digital Library of Massachusetts Institute of Technology Theses
  11. e-Prints Soton : University of Southampton e- Prints Service
  12. BioMed Central : The Open Access Publisher – les revues en ligne
  13. HighWire : Fonctionnement, Technique et Recherche d’information
  14. Erudit : Promouvoir et diffuser la recherche universitaire

 

Objet technique hypermédia : repenser la création de contenu éducatif sur le Web
Thèse pour obtenir le grade de Docteur – Discipline: Sciences de l’information et de la communication
Université De Paris VIII – VINCENNES-SAINT-DENIS – U.F.R. Langage Informatique Technologie

  1. Les TIC au service de l’enseignement
  2. La pratique de l’enseignement assisté par les TIC
  3. Les universités virtuelles et les campus numériques
  4. Les normes, standards et spécifications e-learning
  5. Les enjeux pédagogiques et sociaux des TIC pour l’enseignement
  6. Enjeux économiques et juridiques des TICE
  7. Les enjeux technologiques des TIC pour l’éducation
  8. Approche informationnelle-communicationnelle des TICE
  9. Les objets techniques et TICE : signes, dénotation et connotation
  10. TICE et les dimensions sémiotiques des objets techniques
  11. L’évolution des objets techniques : fonctions et lois de genèse
  12. Les objets techniques numériques à communiquer
  13. Convergence et remédiation des objets médias
  14. L’objet technique hypermédia : entre hypertextes et hypermédias
  15. Les élements sémantiques des objets hypermédias
  16. Fonctions primaires et secondaires des objets hypermédias
  17. L’évolution de systèmes hypermédias : Domaines et Systèmes
  18. Systèmes hypermédias pédagogiques : approches et notions
  19. Architecture des systèmes hypermédias pédagogiques
  20. Usages pédagogiques des hypermédias : exploratoire et constructif
  21. Types d’usages pédagogiques constructifs des hypermédias sur le Web
  22. Argumentation hypermédia : l’argumentation dans les hypermédias
  23. Systèmes gIBIS et Compendium, Argumentation dans les hypermédias
  24. La modélisation, un type d’usage constructif des hypermédias
  25. Édition hypermédia de documents et Web comme espace d’édition
  26. Systèmes d’édition hypermédia : Blogs, MediaWiki et Google Docs
  27. Multimédia et Apprentissage : réalisations et scénarisation
  28. Systèmes de production multimédia : LimSee2 et Topia
  29. Travail collaboratif : usage constructif des hypermédias
  30. Systèmes favorisant le travail collaboratif : Claroline et IsaWiki
  31. Contenu éducatif sur le Web, création et structures
  32. La création de contenu éducatif, Web comme machine textuelle
  33. La théorie de la transtextualité et la condition arbitraire du signe
  34. Documents numériques : Ingénierie et Design de l’information
  35. Documents pédagogiques numériques : éducation et hypermédias
  36. Approche centrée sur les structures, Contenu éducatif sur le Web
  37. Contenu éducatif: Langages, Objets pédagogiques et Web sémantique
  38. SPECS, un système pour la création de contenus éducatifs
  39. Présentation du système SPECS
  40. Fonctionnement, architecture et composants du système SPECS
  41. SPECS : le modèle de document pédagogique numérique
  42. L’interface graphique d’édition de documents numériques, système SPECS
  43. La licence professionnelle Webmestre éditorial : Usage des TICE
  44. Le mastère informatique et technologies, Technologies de l’hypermédia
  45. Usage du système de création de contenu éducatif par les auteurs
  46. Usage du système de création de contenus sur le Web par les lecteurs
  47. Évaluation comparative de systèmes de création de contenus
  48. TICE dans un contexte de création de contenus pédagogiques
  49. Le système hypermédia sur le Web : aspects techniques
  50. Services Web sémantiques éducatifs
  51. TICE et création de contenu pédagogique, Aspects épistémologiques

 

Les réseaux sociaux : La naissance d’une publicité accessible aux entreprises met-elle en péril le travail des petites et moyennes agences de communication ?
Mémoire de fin d’études – Licence professionnelle Publicité
LP « Métiers de la publicité »

  1. Réseaux sociaux : Google+, Facebook, Twitter, LinkedIn, Viadéo…
  2. La publicité sur les réseaux sociaux : Facebook, Viadéo et Youtube
  3. Investissement des annonceurs dans la publicité sur les réseaux sociaux
  4. Les petites et moyennes agences de communication françaises
  5. Les entreprises françaises présentes sur les réseaux sociaux
  6. Enjeux des publicités sur les réseaux sociaux, Entreprises françaises
  7. Qualités professionnelles des agences de communication en France
  8. Points faibles des agences de communication de France

 

L’activité de communication autour de l’hypersensibilité électromagnétique
Mémoire de master 2 recherche en Sciences de l’information et de la communication
Université Stendhal Grenoble 3 – Institut de la Communication et des Médias

  1. Le champ électromagnétique et les risques sanitaires
  2. La gestion des risques sanitaires en France : la perception
  3. La représentation des risques et la gestion des risques sanitaires
  4. Les experts et les risques sanitaires du champ électromagnétique
  5. Société civile et Risques sanitaires des champs électromagnétiques
  6. Risques des champs électromagnétiques et Acteurs économiques
  7. Justice, Pouvoirs publics et Risque sanitaire du champ électromagnétique
  8. Les journalistes et le risque sanitaire des champs électromagnétiques
  9. Les enjeux et la question des risques des champs électromagnétiques
  10. L’hypersensibilité électromagnétique: un problème de santé publique ?
  11. La notion d’espace public au 21e siècle
  12. Les travaux anglo-saxons consacrés aux problèmes publics
  13. Les phases de constitution d’un problème public
  14. Problème public: Comparaison des chronologies médiatique, politique et judiciaire
  15. L’hypersensibilité électromagnétique sur le Figaro et Libération

 

Photographie affichée, média d’implication dans les campagnes de communication sociétale
Mémoire de fin d’études et de recherche appliquée
École Nationale Supérieure Louis Lumière

  1. Les associations sociétales et institutionnelles en France
  2. Le besoin de communiquer pour mobiliser
  3. Le pouvoir de l’image photographie – la photographie
  4. Une culture graphique et photographique en héritage
  5. Un marché publicitaire d’envergure, Ethique de la publicité
  6. Les campagnes sociétales, une esthétique de la sollicitation
  7. Une iconographie touchante, Créer le scandale Par l’image choc
  8. La campagne provocatrice : Une surenchère agressive
  9. Les campagnes d’affichage sociétales, un acte de participation
  10. Campagnes de communication sociétales, Un véritable événement
  11. Le street marketing et les campagnes de communication sociétale
  12. La campagne participative : une campagne à but sociétal
 

Réactualisation de l’idée autogestionnaire – Autogestion
Mémoire de fin d’étude
MASTER 2 Etudes et Recherches en Sciences de l’Information et de la Communication

  1. Autogestion : définition du terme autogestion et d’idéal type
  2. Caractéristiques essentielles d’une organisation autogérée
  3. Socialisation des moyens de production et du pouvoir
  4. Théorie autogestionnaire et nouvelles théories organisationnelles
  5. L’intelligence : thématique clé des théories organisationnelles
  6. Processus organisationnel en entreprise et l’autogestion
  7. Le changement permanent du processus de l’organisation
  8. La revalorisation du travail dans la pensée autogestionnaire
  9. Approches épistémologiques des formes organisationnelles
  10. La Péniche : une entreprise autogérée 
  11. L’organisation holographique – La Péniche 
  12. L’anthropologisation de l’entreprise 
  13. Les relations de l’organisation à l’environnement

 

La captation de la jeune clientèle en matière de mode : Le cas D’H&M et ZARA
Thèse pour obtenir le grade de Docteur de l’université Paul Verlaine Metz
Sciences de l’information et de la communication

  1. Les célébrités et la publicité comme moyen de captation chez H&M
  2. Les dispositifs de captation des jeunes chez H&M et ZARA
  3. Méthodologie de l’étude empirique : le choix d’H&M et ZARA
  4. Quand on parle de jeunes et mode, de qui parle-t-on ?
  5. Modèles d’organisation du travail chez H&M et ZARA
  6. Processus de création des collections chez ZARA et H&M
  7. La veille en vue de la détection des tendances de la mode
  8. Rôle des bureaux de style – tendances de mode vestimentaire
  9. Influence de WGSN dans les collections de ZARA et H&M ?
  10. Les modèles d’inspiration de ZARA et H&M
  11. Création, innovation ou inspiration créatrice – Mode vestimentaire
  12. ZARA et la copie des modes, des marques et des idées
  13. ZARA, la mode est devenue plus simplifiée et facile à imiter
  14. Le masstige Mass market – Prestigeet la mode vestimentaire
  15. Une envie de démarcation par le style vestimentaire
  16. ZARA serait- elle devenue une marque de luxe ?
  17. Les modes vestimentaires – le luxe dans la rue
  18. Construction des vitrines de mode pour la captation des jeunes
  19. Le sens de la vitrine de mode, le montage de la vitrine
  20. Vitrines des marques de mode, outils de communication typique
  21. La communication par l’image, le produit ou l’air du temps
  22. La vitrine des vêtements et les comportements d’achat des jeunes
  23. Le merchandising de mode, Outil de communication persuasive
  24. Le merchandising ZARA et H&M : Implantation et Zoning
  25. Parcours d’achat des vêtements chez Zara & H&M
  26. Les outils des équipes de vente de H&M et ZARA
  27. La rhétorique H&M et ZARA serait-elle sous la menace du Slow Wear?
  28. Une mode vestimentaire jetable – une mode éphémère
  29. Le style vestimentaire, un instrument de distinction
  30. Les tendances vestimentaires : un processus sans sujet
  31. Une mode vestimentaire à vivre – ZARA et H&M
  32. L’influence des célébrités sur les jeunes en matière de mode
  33. Effet de l’influence des stars sur les fans, Mode vestimentaire
  34. Le co-branding : s’unir pour mieux séduire – Zara et H&M
  35. La captation des jeunes clients par le biais de la presse de mode
  36. Une presse au service des marques de mode, exp : H&m et ZARA

 

Vers une rationalisation de l’indexation des ressources pédagogiques électroniques…
Mémoire De DEA – Ingénierie de l’Information et de la Documentation
Université JEAN-MOULIN LYON 3 – Sciences de l’Information et de la Communication

  1. L’état de l’art : immersion dans le e-learning
  2. Les ressources pédagogiques électroniques
  3. Processus de conception des ressources pédagogiques électroniques
  4. Processus de manipulation post-conception des RPE
  5. Le e-learning et les sciences de l’information
  6. Le e-learning : Mise en place du protocole d’observation
  7. Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement
  8. Analyses transversales des environnements TICE visités
  9. Environnement institutionnel, Ressources pédagogiques électroniques
  10. L’indexation des ressources pédagogiques électroniques

 

Quel avenir pour le Buzz Online ?
Mémoire de fin d’étude
Master Communication Institutionnelle

  1. Buzz reflet de la société, Du bouche à oreille au Buzz Online
  2. Historique de la société, des masses médias aux médias sociaux
  3. Fonctionnement du buzz, Des liens sociaux propres à Internet
  4. Eléments du Buzz Online : Nouveauté, Ludique et l’UGC
  5. Développement du buzz online comme outil de communication
  6. Nécessité des entreprises à utiliser le Buzz online
  7. Moyens et outils du buzz – Stratégie de buzz online
  8. Derniers buzzs innovants et Dernières nouveautés
  9. Buzz incontrôlable : le bad buzz – Incontrôle du buzz online
  10. Contrôler mon buzz : stratégies pour les bad buzzs
  11. Limites du marketing collaboratif Buzz online et déontologie
  12. Quelle morale dans le buzz ?
  13. Notions juridiques, les lois concernant le Buzz Online
  14. Motivations de l’individu à relayer le Buzz en ligne
  15. Limites du buzz : transfert entre les générations, Coût …
  16. Le buzz entraine t’il le recul de la société ?
  17. Buzz se démarquer pendant la crise, de plus en plus social
  18. Développement de Twitter et l’avenir des buzzs online
  19. Vers Web 3.0 ? Publicité, Mobile : Caractéristiques du Buzz
  20. Comment envisager les années à venir ? Recommandations
  21. Outils à saisir maintenant : Lifestreams et Social-games

 

Mutation de la presse issue de l’émergence des NTIC – Internet
Mémoire de DESU, diplôme d’études supérieures universitaires
Réseaux câblés et technologies de communication
Université Paris VIII – Vincennes – St Denis

  1. Emergence du média Internet dans la presse nationale en France
  2. Presse Quotidienne Régionale et l’émergence du média Internet
  3. Nice-Matin, Portail Internet, Passage au numérique
  4. La PQR et le média Internet : Concurrence renouvelée
  5. Naissance de ViaNice : Portail et quotidien d’information
  6. Evolution du Business Model – Presse sur Internet France
  7. Pionniers de l’Internet local – 1ers réseaux nationaux
  8. Réveil tardif de la PQR : Information de proximité sur Internet
  9. Réseaux souffrent de la mesure approximative de l’audience sur le web
  10. Investissement financier et développement des réseaux nationaux

 

Lire le mémoire complet ==> (Les discours éditoriaux des sites pure player d’information à l’heure de la culture Web)
Master 2 de Journalisme Culturel de l’Université de Paris III
La Sorbonne Nouvelle
 25/12/2014

4. La méthode de la communication facilitée La méthode de la « communication facilitée » a ét
L’usage organisationnel des TIC dans les entreprises Après ce bref bilan de la compétitivité de
II.3. Les usages d’Internet Nous suivrons Jean-François Rouet62 en distinguant 3 aspects dans l