2. Les savoirs locaux De façon générale on entend par savoir locaux, l’ensemble des connaissances propres à un lieu, à une région, à une communauté. La littérature courante définit les savoirs locaux comme des systèmes de savoirs spécifiques à chaque culture ou société. Ces savoirs constituent la base du processus […]
Les savoirs locaux : définition et types des savoirs Read More »
Le recueil des savoirs expérientiels Approche méthodologique Pour que le travail d’analyse des matériaux collectés puisse révéler avec fiabilité les savoirs expérientiels des personnes polyhandicapées logés dans les plis de l’interaction, il nous semble indispensable, après que nous ayons adopté une démarche réflexive sur notre posture, sur les techniques et
Decryptage des savoirs experientiels guide methodologique en 5 etapes Read More »
Méthodologie croisée En écho au préambule à notre travail de recherche, nous souhaiterions dévoiler ci-après, en préambule à l’exposé de notre méthodologie (3.3), le récit de l’émergence de notre méthodologie (3.1), ainsi que celui des prémisses méthodologiques (3.2). L’émergence de la méthodologie L’invitation de Dewey à envisager l’expérience de vie
Décrypter la méthodologie croisée: savoirs expérientiels en lumière Read More »
Des savoirs-agissants Immergé dans un quotidien, quelquefois marginal ou institutionnel, l’individu fait l’apprentissage du réel, du « nécessaire » (Billeter, 2012) indispensable à l’élaboration d’une réponse adaptée aux sollicitations de ce réel comme aux interactions qui y sont engagées. Ce savoir d’expérience devient alors un savoir ajusté, dans la situation,
Maîtriser le réel: 5 savoirs expérientiels transformateurs Read More »
L’usage du monde Le savoir expérientiel est un savoir issu du vécu de l’individu qui favorise les négociations avec l’environnement et les interactions qui y sont engagées. Savoir dynamique et situé, il permet d’agir sur le monde. « Il est un type de savoir spécifique [qui] découle des types d’usage
Naviguer l’expérience: 5 savoirs issus du vécu unique Read More »
Les savoirs expérientiels Au regard de notre objet d’étude, qui porte sur les savoirs expérientiels des personnes en situation de polyhandicap et le lien entre ces savoirs et la participation des personnes dépositaires de ces savoirs à l’élaboration des réponses à leurs besoins, il nous parait essentiel d’aborder la notion
L’essor des savoirs expérientiels en polyhandicap et participation Read More »
Université de Lorraine Institut national supérieur du professorat et de l’éducation INSPE Master Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation – MEEF Spécialité Pratiques et Ingénierie de Formation Parcours Ingénierie de Formation de Formateurs Mémoire de Master Ecrit de Clôture Les savoirs expérientiels de la personne en situation
Les réseaux sociaux et la conservation des savoirs locaux École supérieure du professorat et de l’éducation ESPE Académie de versailles Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture The International UNESCO UNITWIN Network on Gender, Media and ICTs MASTER 2 RECHERCHE TECHNOLOGIE L’EDUCATION Apport des réseaux sociaux
Les réseaux sociaux et la conservation des savoirs locaux Read More »
Le partage des informations et des savoirs – Développement durable 1.2.3. L’information pour qui ? Pour entrer réellement en application, les savoirs pour le développement durable doivent être partagés par quatre communautés : la communauté de recherche et de formation, qui joue un rôle central mais pas unique, les entreprises,
Le partage des informations et des savoirs – Développement durable Read More »
La finalité de l’acquisition et du stockage du savoir pour une entreprise, c’est d’une part son utilisation, directe ou différée, et d’autre part la possibilité de transfert. C’est celui-ci qui va en multiplier les effets et permettre de détenir à une large échelle les compétences qui procureront un avantage concurrentiel.
Le transfert de savoirs: la formation et la diffusion savoir Read More »