Les documentaires philosophiques destinés aux 7-11 ans
L’élève autiste: histoire et description de l’autisme
Les étudiants chinois en France : mobilité et intégration
Projet de pratique artistique : la musique adoucit l’école
La formation professionnelle duale: alternative éducative
Le potentiel du jeu vidéo pour l’éducation
Analyse contrastive des formes verbales : français et kifuliiru
Le polyhandicap: la définition et les causes
Intégration des savoirs expérientiels en formation : Enjeux chez la personne polyhandicapée
L’inclusion scolaire des élèves autistes
Les réseaux sociaux et la conservation des savoirs locaux
La jeunesse et les sciences de l’éducationL’ethnographie : L’anthropologie et l’ethnologie 3. A l’origine de l’ethnographie Depuis le XVIIe et surtout le XVIIIe siècle, les philosophes pensent que l’humanité évolue, et avec elle, les sociétés qui passent d’une relative simplicité à une organisation de plus en plus complexe et différenciée. Turgot (1727-1781) donne une théorie des […]
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L’ethnographie : Qu’est-ce que l’ethnographie ? 2. Qu’est-ce que l’ethnographie ? Afin de comprendre toute l’origine de ce terme, il faut d’abord s’interroger sur la signification du mot ethnologie. La conception de ce terme varie selon le lieu, l’objet de la recherche et les écoles de pensées. De même les
Une approche socio-ethnographique en sciences de l’éducation ? Deuxième partie : une approche socio-ethnographique « Je ne saurais (…) me dispenser de décrire les circonstances dans lesquelles ma méthode a été appliquée et les principaux moyens auxquels j’ai eu recours ; car le mérite de l’observation dépend de la pratique de
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Espaces de la jeunesse. Le rap comme espace intermédiaire 4.2. Espaces de la jeunesse. Le rap comme espace intermédiaire Comme on a pu le voir plus haut, durant de nombreuses années la jeunesse a été considérée comme une classe d’âge immature, qu’il fallait protéger contre les dangers de la rue.
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Les jeunes et l’encadrement : L’Espace social, urbain et public 4. Les jeunes et l’encadrement Lorsque l’on parle des jeunes, bien souvent on les associe à un espace. Pourtant, cette notion reste floue et peut être associée à différents termes : espace social, espace urbain, espace de la jeunesse, espace intermédiaire.
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La jeunesse, un nouveau problème social 3.3. La jeunesse, un nouveau problème social. On voit donc bien comment la question de la jeunesse évolue tout au long des années, devenant centrale sur la scène politique. Ce n’est plus seulement l’affaire de ministères spécialisés, mais cette question de la jeunesse est
L’Etat face à sa jeunesse (L’encadrement des jeunes) 3.2. L’Etat face à sa jeunesse. La période de 1936 à 1958 reste importante dans l’histoire des mouvements de jeunesse, car elle recouvre à la fois l’entrée en scène de l’Etat, mais aussi l’apogée et la crise des mouvements. Le Front populaire
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Encadrement des jeunes : Initiatives, Mouvements de jeunesse 3. L’encadrement des jeunes Alors que l’on reconnaît d’abord l’enfance, puis l’adolescence et la jeunesse comme une catégorie, d’abord psychologique, le recul de l’entrée dans la vie active commence à devenir un phénomène de masse. La gestion de ce temps libre devient problématique
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La jeunesse aujourd’hui, une redéfinition de la jeunesse 2.2. La jeunesse aujourd’hui Il semblerait que l’accès à la vie adulte reste, de nos jours, plus tardif et plus ardu. Pour obtenir ce statut, il faut avoir un emploi, un logement indépendant, vivre en couple et éventuellement fonder une famille. Le
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Qu’est-ce que la jeunesse ? Définition de la jeunesse 2. Définition et redéfinition de la jeunesse Qu’est-ce que la jeunesse ? « Je ne sais plus – C’était il y a longtemps – C’est ceux qui cassent tout – c’est un âge de la vie – C’est le moment où
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La jeunesse et le rap, Socio-ethnographie d’un espace intermédiaire Université Paris X UFR SPSE Département des Sciences de l’Education La jeunesse et le rap Socio-ethnographie d’un espace intermédiaire Bordes Véronique DEA Sous la direction de Alain VULBEAU 1999-2000 Introduction Alors que je décidai de reprendre mes études, mon choix s’est
Conclusions générales La paupérisation progressive de la population, notamment due aux politiques économiques adoptées par les différents gouvernements péruviens, a pour conséquence que les familles pauvres ont recours au travail de leurs enfants pour compléter les revenus familiaux. Cette pratique ne répond pas seulement à des nécessités économiques mais aussi
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III. Les enfants travailleurs et leurs parents 1. Les enfants Les 28 enfants au travail interviewés ne sont pas exclusivement des enfants se trouvant dans la rue ou sans aucun contact avec la famille, 20 habitent chez leurs parents et 1 avec un autre membre de la famille. En outre,
Les organisations défendant les droits des enfants au travail II. Les organisations défendant les droits des enfants 1. Le CAEF Le Centre d’adaptation et d’éducation familiale (CAEF) est une ONG (trujillana) qui accueille de manière institutionnalisée des enfants travailleurs de 6 à 14 ans, qui se trouvent en situation d’abandon
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Institutions officielles défendant les droits de l’enfant au travail Cinquième chapitre Conditions pour l’émergence de groupes organisés et SEMI ORGANISES des enfants au travail Pour que les enfants au travail ne soient pas seulement des bénéficiaires du projet de formation en apprentissage mais de réels partenaires, il est nécessaire que
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